17 Mayıs 2010 Pazartesi
12 Mayıs 2010 Çarşamba
9 Mayıs 2010 Pazar
12 Mart 2010 Cuma
MODÜL 8 ÖĞRENDİKLERİM
Modül8 (Kurs Deneyimlerini Yansıtma )
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.
11 Mart 2010 Perşembe
MODÜL 8 Mustafa Ali
Etkili bir gösterimi nasıl planlayıp gerçekleştirebilirim?
Öğrencilerle iyi bir planlama yaptıktan sonra konu hakkında araştırma yaparak ve konuya hakim olduğumda etkili bir gösterim gerçekleştirebilirim.
Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?
Öğrecilere hazırladıkları konu hakkında sorular sorup ceveplarını aldığım zaman.
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğrencilerin hazırlayacakları çalışmaları daha iyi nasıl yapacaklarını öğrenmeye çalıştım.
Öğrencilerle iyi bir planlama yaptıktan sonra konu hakkında araştırma yaparak ve konuya hakim olduğumda etkili bir gösterim gerçekleştirebilirim.
Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?
Öğrecilere hazırladıkları konu hakkında sorular sorup ceveplarını aldığım zaman.
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğrencilerin hazırlayacakları çalışmaları daha iyi nasıl yapacaklarını öğrenmeye çalıştım.
MODÜL 8 Öğrenci Projelerinin Gösterimi . (AKİF)
-Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Bütün grup
-Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Gösterim alt yapısını iyi hazırlamalıyım.
-Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Söz hakkı vererek.
-Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Her dersin sonunda öz eleştiri sağlayarak
Bütün grup
-Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Gösterim alt yapısını iyi hazırlamalıyım.
-Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Söz hakkı vererek.
-Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Her dersin sonunda öz eleştiri sağlayarak
Modül 8
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Yeni teknolojilerle birleşen eğitim sürecindeki grup paylaşımlarının büyük bir etki yapacağı kanısındsayım.
modül 8
Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
küçük grub, bütün grub, eşleş ve paylaş sanal gösterim
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
bu gösterimde Kullanacağı araçlar hakkında destekbilgiler veririm.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
küçük grub, bütün grub, eşleş ve paylaş sanal gösterim
Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
bu gösterimde Kullanacağı araçlar hakkında destekbilgiler veririm.
Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
modül 8
Etkili bir gösterimi nasıl planlayıp gerçekleştirebilirim?
Öğretim süreci üzerinden bir sunum yapabilirim. Bu sunum sırasında kullandığım materyalleri bağlantılaştırabilirim, köprüleyebilirim.
Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?
3-2-1 metodunu uygularım
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Sorular üzerinden ders işleme. Opts sorularını kullanma. Öğrencilere rehberlik yapma.
Öğretim süreci üzerinden bir sunum yapabilirim. Bu sunum sırasında kullandığım materyalleri bağlantılaştırabilirim, köprüleyebilirim.
Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?
3-2-1 metodunu uygularım
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Sorular üzerinden ders işleme. Opts sorularını kullanma. Öğrencilere rehberlik yapma.
modül 7
•Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
Öğrencilere sorular üzerinden eğitim yaparım. Soruların cevapları için öğrencileri kaynaklara yönlendiririm.
•Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Konu ile alakalı sitelere yönlendiririm. Öğrencilerin öğrenme örnekleri ve ürünlerini araştırırken sıkıntı yaşadıkları yerleri online çözmeye çalışırım.
Öğrencilere sorular üzerinden eğitim yaparım. Soruların cevapları için öğrencileri kaynaklara yönlendiririm.
•Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Konu ile alakalı sitelere yönlendiririm. Öğrencilerin öğrenme örnekleri ve ürünlerini araştırırken sıkıntı yaşadıkları yerleri online çözmeye çalışırım.
10 Mart 2010 Çarşamba
Modül8 (Kurs Deneyimlerini Yansıtma )
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.
Öğrenci Projelerinin Gösterimi
a. Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Küçük Grup: Dörtlü-beşli küçük gruplar oluşturup öğrencilerime küçük gruplarıyla projelerini paylaşmaları için zaman veririm. Daha sonra da birbirlerine yazılı geribildirim verebilmeleri için zaman tanırım. Ayrıca;
Bütün Grup: Her öğrencinin projesini tüm sınıfa sunması için bir yansıtma aracı sağlarım. Sorular ve yorumlar için her sunuşa zaman tanır ve izlerim. Akranlara birbirleri için yazılı değerlendirme yaptırırım. Değerlendirmede yazılanların her öğrencinin proje boyunca kullandığı değerlendirme tablosunda kullanılan dil ile aynı olmasına dikkat ederim.
Eşleş ve Paylaş: Öğrencilerin paylaşımda bulunması için bazı eşleştirme yöntemleri kullanırım. Eşleş ve Paylaş etkinliğinden sonra bütün sınıf görüşleri paylaşır.
b. Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Projenin başından sonuna kadar eleştirel yaklaşımdan çok yapıcı, güven verici ve rahatlatıcı bir yol izlenirse; denetim, değerlendirme çalışmaları yapılır ve eksiklerini görüp önlem almaları sağlanırsa etkili bir gösterim hazırlanabilir. Denetim listeleri ve değerlendirme araçları ile öğrencilerin öz yönelim, öz yönetim, öz değerlendirmesini sağlanarak konu dışına çıkmadan istenilenleri yapması sağlanır. İhtiyacı olan 21.yy becerilerini kazandırıldığını fark ederse kendine güveni gelecektir. Ayrıca motivasyonu sağlamak için veli, okul müdürü, öğretmenler ve diğer katılımcılarında izleyip geri bildirim de bulunacakları söylenirse etkili bir gösterim olacağını düşünüyorum.
c. Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Çalışmalar sırasında geri bildirimin nasıl verileceğini açıklarım. Önce olumlu bakış açısıyla hareket edip sunumun güzel, iyi, doğru taraflarını dile getirmelerini; eğer bir eksiklik veya yanlışlık bulmuşlarsa çözüm önerisi sunmalarını isterim.
Öğrencinin her doğrusu güzel sözlerle ödüllendirilir; yanlışları da düzeltilmeye çalışılır.
d. Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Geribildirim listesi, öz değerlendirme listesi, öz yönetim listelerini kullanmalarını sağlamaya çalışılır. Ayrıca ortak paylaşım alanlarında ürünlerini yayınlamaları ve geribildirimde bulunmaları sağlanabilir.
Küçük Grup: Dörtlü-beşli küçük gruplar oluşturup öğrencilerime küçük gruplarıyla projelerini paylaşmaları için zaman veririm. Daha sonra da birbirlerine yazılı geribildirim verebilmeleri için zaman tanırım. Ayrıca;
Bütün Grup: Her öğrencinin projesini tüm sınıfa sunması için bir yansıtma aracı sağlarım. Sorular ve yorumlar için her sunuşa zaman tanır ve izlerim. Akranlara birbirleri için yazılı değerlendirme yaptırırım. Değerlendirmede yazılanların her öğrencinin proje boyunca kullandığı değerlendirme tablosunda kullanılan dil ile aynı olmasına dikkat ederim.
Eşleş ve Paylaş: Öğrencilerin paylaşımda bulunması için bazı eşleştirme yöntemleri kullanırım. Eşleş ve Paylaş etkinliğinden sonra bütün sınıf görüşleri paylaşır.
b. Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Projenin başından sonuna kadar eleştirel yaklaşımdan çok yapıcı, güven verici ve rahatlatıcı bir yol izlenirse; denetim, değerlendirme çalışmaları yapılır ve eksiklerini görüp önlem almaları sağlanırsa etkili bir gösterim hazırlanabilir. Denetim listeleri ve değerlendirme araçları ile öğrencilerin öz yönelim, öz yönetim, öz değerlendirmesini sağlanarak konu dışına çıkmadan istenilenleri yapması sağlanır. İhtiyacı olan 21.yy becerilerini kazandırıldığını fark ederse kendine güveni gelecektir. Ayrıca motivasyonu sağlamak için veli, okul müdürü, öğretmenler ve diğer katılımcılarında izleyip geri bildirim de bulunacakları söylenirse etkili bir gösterim olacağını düşünüyorum.
c. Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Çalışmalar sırasında geri bildirimin nasıl verileceğini açıklarım. Önce olumlu bakış açısıyla hareket edip sunumun güzel, iyi, doğru taraflarını dile getirmelerini; eğer bir eksiklik veya yanlışlık bulmuşlarsa çözüm önerisi sunmalarını isterim.
Öğrencinin her doğrusu güzel sözlerle ödüllendirilir; yanlışları da düzeltilmeye çalışılır.
d. Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Geribildirim listesi, öz değerlendirme listesi, öz yönetim listelerini kullanmalarını sağlamaya çalışılır. Ayrıca ortak paylaşım alanlarında ürünlerini yayınlamaları ve geribildirimde bulunmaları sağlanabilir.
MODÜL 7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK
Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yaparım?
Öğrenci merkezli bir sınıfta öğretmen, bilginin kaynağı olarak başvurulan bir uzman olarak, eğitimin bütün aşamalarını planlayarak, her aşamada çalışmaları değerlendirerek, öğrenme hedeflerine ulaşmak için sınıf ortamını düzenleyerek, öğrencilere öz yönelim stratejilerini ve kendi kendine öğrenme becerilerini kazandırarak rehberlik görevini yerine getirebilir.
Öğretim uygulamamı desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Öğretmenler projelerini hazırlarken pedagojik bilgilere ulaşmak, diğer okullarda veya şehirlerde aynı tür proje çalışmalarını yürüten öğretmenler ile iletişim kurmak için interneti, öğrenci velileriyle görüşmelerde ve duyurularda e-postaları, öğrenci destek malzemeleri hazırlamada sunu programlarını ve web sitelerini kullanabilirler.
Öğrenci merkezli bir sınıfta öğretmen, bilginin kaynağı olarak başvurulan bir uzman olarak, eğitimin bütün aşamalarını planlayarak, her aşamada çalışmaları değerlendirerek, öğrenme hedeflerine ulaşmak için sınıf ortamını düzenleyerek, öğrencilere öz yönelim stratejilerini ve kendi kendine öğrenme becerilerini kazandırarak rehberlik görevini yerine getirebilir.
Öğretim uygulamamı desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Öğretmenler projelerini hazırlarken pedagojik bilgilere ulaşmak, diğer okullarda veya şehirlerde aynı tür proje çalışmalarını yürüten öğretmenler ile iletişim kurmak için interneti, öğrenci velileriyle görüşmelerde ve duyurularda e-postaları, öğrenci destek malzemeleri hazırlamada sunu programlarını ve web sitelerini kullanabilirler.
9 Mart 2010 Salı
FONKSİYONLAR
Fonksiyon konusu oldukça geniş ve kapsamlı bir konudur. Konunun iyi anlaşılabilmesi için soru tiplerini gruplandırarak çalışmak ve özellikle çözümlü örnekleri tekrar tekrar çözmek gerekmektedir.Bu sayede fonksiyon konusunun mantığı anlaşılabilecek ve çıkacak olan soru çözülebilecektir.Konuyu çalışırken önceliği değer – tanım kümesi ilişkisi , ters - bileşke fonksiyon ve grafik sorularına vermek gerekir.Konu kapsamlı olduğu içinde daha fazla zaman ayrılması iyi olacaktır
Fonksiyon konusu oldukça geniş ve kapsamlı bir konudur. Konunun iyi anlaşılabilmesi için soru tiplerini gruplandırarak çalışmak ve özellikle çözümlü örnekleri tekrar tekrar çözmek gerekmektedir.Bu sayede fonksiyon konusunun mantığı anlaşılabilecek ve çıkacak olan soru çözülebilecektir.Konuyu çalışırken önceliği değer – tanım kümesi ilişkisi , ters - bileşke fonksiyon ve grafik sorularına vermek gerekir.Konu kapsamlı olduğu içinde daha fazla zaman ayrılması iyi olacaktır
modül7
modül 7
Projeye başlarken etkili bir giriş yapmak.
Uygulanacak projenin, öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Ön bilgiler ve sorular verilecek. .
. Ünite aracı broşürler/yayınlar dağıtılacak.
Okul zaman çizelgesiÖğrenci devamı çizelgesiProjenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak.
Dört veya beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.
Projeyi bitirmek için son hazırlıkları planlamak ve uygulamak.
Projeye başlarken etkili bir giriş yapmak.
Uygulanacak projenin, öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Ön bilgiler ve sorular verilecek. .
. Ünite aracı broşürler/yayınlar dağıtılacak.
Okul zaman çizelgesiÖğrenci devamı çizelgesiProjenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak.
Dört veya beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.
Projeyi bitirmek için son hazırlıkları planlamak ve uygulamak.
MODÜL 7 ÖĞRENDİKLERİM
MODÜL 7 ÖĞRENDİKLERİM
*Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
CVP: Öğrencileri yetenekleri ve özel durumlarını göz önünde tutarak yönlendirebilirim. Açık uçlu sorularla ve yaratılan beyin fırtınası ortamı ile etkileşime sokabilirim.Birbirlerini eleştirebilir, fikirlerini ve ürünlerini paylaşabilirler.
*Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
CVP:İnterneti kullanarak doğru bilgiye ulaşmalarını sağlayabilirim. Denetimimde çalıştıkları için sakıncalı sitelerden uzak kalmalarını, bilgilerini interneti kullanarak paylaşmalarını sağlayabilirim.
*Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
CVP: Öğrencileri yetenekleri ve özel durumlarını göz önünde tutarak yönlendirebilirim. Açık uçlu sorularla ve yaratılan beyin fırtınası ortamı ile etkileşime sokabilirim.Birbirlerini eleştirebilir, fikirlerini ve ürünlerini paylaşabilirler.
*Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
CVP:İnterneti kullanarak doğru bilgiye ulaşmalarını sağlayabilirim. Denetimimde çalıştıkları için sakıncalı sitelerden uzak kalmalarını, bilgilerini interneti kullanarak paylaşmalarını sağlayabilirim.
Mödül 6
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmaları durumu ve bireysel farklılıkları düşünülerek yapılan ders hazırlıkları öğrencilerin ilgi alanlarına hitap edilmesi yöntemiyle başarı arttırılabilir.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin genel anlamda portfolyolarını gözden geçirilmesi, güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesi öz-yönelimli bireyler olmasına yardımcı olabilir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Hazırlanan değerlendirme araçları ve bu değerlendirme araçlarının sonuçalarına göre yapılan hazırlıklar bireysel gereksinimlerin karşılnmasına yardımcı olabilir.
Öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmaları durumu ve bireysel farklılıkları düşünülerek yapılan ders hazırlıkları öğrencilerin ilgi alanlarına hitap edilmesi yöntemiyle başarı arttırılabilir.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Öğrencilerin genel anlamda portfolyolarını gözden geçirilmesi, güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesi öz-yönelimli bireyler olmasına yardımcı olabilir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Hazırlanan değerlendirme araçları ve bu değerlendirme araçlarının sonuçalarına göre yapılan hazırlıklar bireysel gereksinimlerin karşılnmasına yardımcı olabilir.
modül 4 songül
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.
Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.
modül 6 songül
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.
Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.
modül 7 Songül
Projeye başlarken güzel bir giriş yapmak. Projeyi bitirmek için son hazırlıkları yapmak.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.
8 Mart 2010 Pazartesi
MODÜL-7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK Mustafa Ali
Projeye başlarken güzel bir giriş yapmak. Projeyi bitirmek için son hazırlıkları yapmak.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.
MOD 6 da öğrendiklerim
MODÜL 6 ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
CVP: Ewet.öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarını ,materyallerin nasıl hazırlanması desteklemek gerekliliği
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
CVP: proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlamak için rehberlik yapma ,ara değerlendirme araçları ile(BMÖ şeması gibi) süreci takip etme.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
CVP:Günlükler,anketler v.s araçlar ile gereksinmeleri zamanında saptanabilir ve doğru yol haritalarına yönlendirilebilir ,teşvik edilir ve kopmamaları sağlanır.
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
CVP: Ewet.öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarını ,materyallerin nasıl hazırlanması desteklemek gerekliliği
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
CVP: proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlamak için rehberlik yapma ,ara değerlendirme araçları ile(BMÖ şeması gibi) süreci takip etme.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
CVP:Günlükler,anketler v.s araçlar ile gereksinmeleri zamanında saptanabilir ve doğru yol haritalarına yönlendirilebilir ,teşvik edilir ve kopmamaları sağlanır.
MODÜL 7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK -AKİF-
Projeye başlarken/giriş.
Beklentiler, anahtar görevler ve sorumluluklar.
Başarıyı kutlama ve projeyi bitirme.
Uygulanacak proje öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Ön bilgiler ve sorular verilecek. Ünite aracı bülten tasarımı verilecek. Kutlama yapılacak.
Okul zaman çizelgesi
Öğrenci devamı
Projenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin severek ve isteyerek katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı anıtım gerekir. Böylece gönüllü katılım sağlanacak.
Grup büyüklüğü
Grup türleri
Grupları yönetme ve izleme
Beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.
Beklentiler, anahtar görevler ve sorumluluklar.
Başarıyı kutlama ve projeyi bitirme.
Uygulanacak proje öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Ön bilgiler ve sorular verilecek. Ünite aracı bülten tasarımı verilecek. Kutlama yapılacak.
Okul zaman çizelgesi
Öğrenci devamı
Projenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin severek ve isteyerek katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı anıtım gerekir. Böylece gönüllü katılım sağlanacak.
Grup büyüklüğü
Grup türleri
Grupları yönetme ve izleme
Beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.
MODÜL 6
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.
Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.
MODÜL 5
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Çok az oldu. Projenin gerçekleştirilme sürecine öğrencileri dahil etmem sonucunda onlara doğru rehberlik yapabilmem için gerekli değerlendirme çalışmaları yapmam sonucunda öğrenci merkezli değerlendirme noktasında kendi adıma bazı kazanımlar sağladım.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Ara değerlendirmeler yaparım. Öğrencilere proje günlükleri tuttururum. Öğrenme örnekleri isterim.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin değerlendirmenin bir parçası yaparak. Öncelikle sürecin yönetimine öğrencileri katarım. Süreç işleyişini ve süreç içindeki değerlendirmeleri öğrencilere bırakırım.
Çok az oldu. Projenin gerçekleştirilme sürecine öğrencileri dahil etmem sonucunda onlara doğru rehberlik yapabilmem için gerekli değerlendirme çalışmaları yapmam sonucunda öğrenci merkezli değerlendirme noktasında kendi adıma bazı kazanımlar sağladım.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Ara değerlendirmeler yaparım. Öğrencilere proje günlükleri tuttururum. Öğrenme örnekleri isterim.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin değerlendirmenin bir parçası yaparak. Öncelikle sürecin yönetimine öğrencileri katarım. Süreç işleyişini ve süreç içindeki değerlendirmeleri öğrencilere bırakırım.
7 Mart 2010 Pazar
MODÜL 6’DA ÖĞRENDİKLERİM
o Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
-Her öğrencinin farklı düzeylerde öğrendiğini hatırlamış oldım. Öğrenme şekillerine göre çoklu ortamda konuların daha iyi anlaşılması ve kalıcı öğrenme için materyallerin nasıl hazırlanması gerektiği hakkında bilgi edinmeme neden oldu.
o Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
-Kendisini gerçekleştirme, paylaşım ve öz eleştiri yapma becerisinin yanında akranlarının çalışmalarını eleştirme ve eksiklerini fark etme becerilerinin nasıl verileceği yönünde proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında medeni ölçüler içerisinde kalarak öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlayabilirim. Bunu yaparken değerlendirme ölçütlerini kendilerinin hazırlamaları yönünde rehberlik edebilirim. Hazırlanan değerlendirme ölçütleri ile öğrencilerin sürekli dinamik kalmalarını sağlayabilirim.
o Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
-Proje öncesinde öğrencilerin her birinin bireysel özelliklerini tespit edecek çalışma yaparak durum analizi yapılabilir. Elde edilen veriler sonrası gruplandırma yaparak sayı ve özeliklere yönelik öğrenme düzeylerini destekleyecek sunumlar hazırlanabilir, öğrencilere demokratik kurallar ölçüsünde tartışma ortamı yaratılabilir, zamanlamalar hakkında sunum hazırlayarak işlem basamakları sıralaması yapmaları istenerek her öğrencinin not defterlerine işlemeleri istenebilir. Öğrenciler bireysel çalışma yaparken hatırlamak amacı ile not defterlerinden yararlanabilirler.
-Her öğrencinin farklı düzeylerde öğrendiğini hatırlamış oldım. Öğrenme şekillerine göre çoklu ortamda konuların daha iyi anlaşılması ve kalıcı öğrenme için materyallerin nasıl hazırlanması gerektiği hakkında bilgi edinmeme neden oldu.
o Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
-Kendisini gerçekleştirme, paylaşım ve öz eleştiri yapma becerisinin yanında akranlarının çalışmalarını eleştirme ve eksiklerini fark etme becerilerinin nasıl verileceği yönünde proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında medeni ölçüler içerisinde kalarak öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlayabilirim. Bunu yaparken değerlendirme ölçütlerini kendilerinin hazırlamaları yönünde rehberlik edebilirim. Hazırlanan değerlendirme ölçütleri ile öğrencilerin sürekli dinamik kalmalarını sağlayabilirim.
o Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
-Proje öncesinde öğrencilerin her birinin bireysel özelliklerini tespit edecek çalışma yaparak durum analizi yapılabilir. Elde edilen veriler sonrası gruplandırma yaparak sayı ve özeliklere yönelik öğrenme düzeylerini destekleyecek sunumlar hazırlanabilir, öğrencilere demokratik kurallar ölçüsünde tartışma ortamı yaratılabilir, zamanlamalar hakkında sunum hazırlayarak işlem basamakları sıralaması yapmaları istenerek her öğrencinin not defterlerine işlemeleri istenebilir. Öğrenciler bireysel çalışma yaparken hatırlamak amacı ile not defterlerinden yararlanabilirler.
MODÜL 4 Enver B.
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.
Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.
MODÜL 5 ÖĞRENDİKLERİM
MODÜL 5 ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:Ewet.Değerlendirme araçlarını daha iyi kavramama ve ne zaman kullanacağımı öğrendim.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Cvp: kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.(anket,BMÖ gibi).
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Cvp: sürece dahil ederek,yaptıkları ürünleri tartıştırarak
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:Ewet.Değerlendirme araçlarını daha iyi kavramama ve ne zaman kullanacağımı öğrendim.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Cvp: kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.(anket,BMÖ gibi).
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Cvp: sürece dahil ederek,yaptıkları ürünleri tartıştırarak
MODÜL 6 HAKKINDA
Esnek gruplandırmalar yaparak değerlendirmeden çok yorumlamaya yönelik ölçme araçları kullanırım. BMÖ şemalarıyla önceki bilgilerini hatırlatarak uygun öğretim stratejileri belirler, materyal seçimine dikkat ederim.
Daha çok görsel araçlardan ve grafik şemalarından yararlanırım. Onlara özgürlük alanı bırakarak "metabiliş"i özendiririm.
Daha çok görsel araçlardan ve grafik şemalarından yararlanırım. Onlara özgürlük alanı bırakarak "metabiliş"i özendiririm.
6 Mart 2010 Cumartesi
modül5 de öğrendiklerim
◦Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Yardımcı oldu.Öğrencilerin nasıl değerlendireleceği konusunda değişik fikirler edindim.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencilerin ürünlerile değerlendirebiliriz
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Onları daha fazla harekete geçirerek
Yardımcı oldu.Öğrencilerin nasıl değerlendireleceği konusunda değişik fikirler edindim.
◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencilerin ürünlerile değerlendirebiliriz
◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Onları daha fazla harekete geçirerek
5 Mart 2010 Cuma
modül 6 mustafa ali
Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bu modülü tam kavrayamadım herhalde olmaya çalışacak.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların yaptığı çalışmalrı destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrecilere yol göstererek.
Bu modülü tam kavrayamadım herhalde olmaya çalışacak.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların yaptığı çalışmalrı destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrecilere yol göstererek.
MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)
-Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
İncelediğimiz örneklerle bunu sağladı.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların ortaya koyduğu fikirleri her zaman destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Onlara rehberlik ederek.
İncelediğimiz örneklerle bunu sağladı.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların ortaya koyduğu fikirleri her zaman destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Onlara rehberlik ederek.
modül 5-sbaki
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
öğrencinin ve konun yapısına uygun araçlar kullanarak
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
sürece dahil ederek
Evet
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
öğrencinin ve konun yapısına uygun araçlar kullanarak
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
sürece dahil ederek
3 Mart 2010 Çarşamba
MODÜL-ÖĞRENDİKLERİM(Grup CERN-NEVİN)
Modül 4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Cevap:
Teknoloji öğrencilerin bilgiye ulaşmasına, iletişim kurmasına, araştırma yapmasına ve birçok etkinliği gerçekleştirmesine yardımcı olmaktadır. Ayrıca, teknoloji öğretimi bireyselleştirmek ve birçok öğrenme etkinliğini zenginleştirmek için kullanılabilir.
Eğitim ortamında etkin ve verimli bir şekilde teknoloji kullanımı için bazı düzenlemelerin yapılması gerekmektedir. Okullardaki teknolojik anlamda iyileşme kendiliğinden olmamakta, planlı yapılmaktadır. Bu gelişim planı öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve toplumdaki diğer bireylerin kısaca tüm paydaşların yardımı ile hazırlanabilir. Aile ve toplum desteği okul gelişimlerini özellikle teknolojiyi planlamada ve uygulamada anahtar destekleyicilerdir. Bu gelişim çabaları tüm öğrenciler için standart oluşturmayı, teknoloji destekli içerik geliştirmeyi ve öğretim stratejilerinin kullanımını gerektirebilmektedir
Teknoloji öğrencilerin bilgiye ulaşmasına, iletişim kurmasına, araştırma yapmasına ve birçok etkinliği gerçekleştirmesine yardımcı olmaktadır. Ayrıca, teknoloji öğretimi bireyselleştirmek ve birçok öğrenme etkinliğini zenginleştirmek için kullanılabilir.
Eğitim ortamında etkin ve verimli bir şekilde teknoloji kullanımı için bazı düzenlemelerin yapılması gerekmektedir. Okullardaki teknolojik anlamda iyileşme kendiliğinden olmamakta, planlı yapılmaktadır. Bu gelişim planı öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve toplumdaki diğer bireylerin kısaca tüm paydaşların yardımı ile hazırlanabilir. Aile ve toplum desteği okul gelişimlerini özellikle teknolojiyi planlamada ve uygulamada anahtar destekleyicilerdir. Bu gelişim çabaları tüm öğrenciler için standart oluşturmayı, teknoloji destekli içerik geliştirmeyi ve öğretim stratejilerinin kullanımını gerektirebilmektedir
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Cvp:Öğrenme örneğini hazırlamak öğretimde hazır bulunuşluk sağlar
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?Cvp:Denetleme araçlarını kullanarak.
MODÜL 4
•Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Öğrencilerin internet üzerinden doğru kaynaklara ulaşımı sağlanarak.
Bilgileri tasniflemeleri, düzenlemeleri ve sunmaları noktasında Office programları yardımcı olabilir.
Öğretmenlere, öğrencilerini eşzamanlı değerlendirme, yönlendirme ve ödevlendirme imkanı sağlanarak.
•Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerden daha somut, uygulanabilir ürünler beklememi sağladı.
Öğretim sürecini daha gerçekçi tasarlamama yardımcı oldu.
Öğrencilere ayrıntılı bir yönerge sunmamın gerekliliğini gösterdi.
•Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Yerinde ve öğrenme amaçlarına yönlendiren öpts ler kullanarak.
Zamanında proje değerlendirme araçlarını kullanarak ve değerlendirme araçlarının sonuçlarını öğrencilerle paylaşarak.
Öğrencilerin internet üzerinden doğru kaynaklara ulaşımı sağlanarak.
Bilgileri tasniflemeleri, düzenlemeleri ve sunmaları noktasında Office programları yardımcı olabilir.
Öğretmenlere, öğrencilerini eşzamanlı değerlendirme, yönlendirme ve ödevlendirme imkanı sağlanarak.
•Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerden daha somut, uygulanabilir ürünler beklememi sağladı.
Öğretim sürecini daha gerçekçi tasarlamama yardımcı oldu.
Öğrencilere ayrıntılı bir yönerge sunmamın gerekliliğini gösterdi.
•Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Yerinde ve öğrenme amaçlarına yönlendiren öpts ler kullanarak.
Zamanında proje değerlendirme araçlarını kullanarak ve değerlendirme araçlarının sonuçlarını öğrencilerle paylaşarak.
modül 5 öğrendiklerim
* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
öğrencinin kendi kendini değerlendirdirdiği bir takım anketler ve listeler hazırlamayı öğrenmeme faydalı oldu.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
değerlendirme listeleri ,raporlar ve sözlü geri bildirim alarak
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
yapılan ürünü bizzat kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.
öğrencinin kendi kendini değerlendirdirdiği bir takım anketler ve listeler hazırlamayı öğrenmeme faydalı oldu.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
değerlendirme listeleri ,raporlar ve sözlü geri bildirim alarak
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
yapılan ürünü bizzat kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.
Modül 5 Muammer Tekiner
* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
Olmaya çalışıyor .Yapılan sunumlar üzerinde tartışarak.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Değerlendirme anketi uygulayarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları sunumlar soru cevap yönteniyle tartışılr.
Olmaya çalışıyor .Yapılan sunumlar üzerinde tartışarak.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Değerlendirme anketi uygulayarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları sunumlar soru cevap yönteniyle tartışılr.
2 Mart 2010 Salı
5. MODÜL - Mustafa Ali
* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
Olmaya çalışıyor .Öğrenci değerlendirme formlarını inceleyerek.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Öğrenci değerlendirme formları kullanarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları projeleri sunmaları istenirve gruptaki öğrencilerin fikirleri alınır.
Olmaya çalışıyor .Öğrenci değerlendirme formlarını inceleyerek.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Öğrenci değerlendirme formları kullanarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları projeleri sunmaları istenirve gruptaki öğrencilerin fikirleri alınır.
Modül 5'te öğrendiklerim
>-Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Öğrenciler konunun içine çekilerek aktif olmaları sağlandı,
- Farklı kaynaklar tarama imkanı verildiğinden ve farklı bakış açılarını inceleme fırsatı bulmaları ne için öğrendikleri konusunda soru işareti bırakmadı,
- Öğrenme ihtiyaç olarak karşılarına çıkmış oldu.
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
-Hazırladıkları soruları inceleyerek,
-Konu hakkında yaptıkları tartışmaları takip ederek,
-Değerlendirme sonuçlarını inceleyerek,
-Gerçek hayatta fonksiyon konusuna örneklemler bulup bulamamasından anlayabilirim.
- Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Değerlendirme sürecine öğrenci soru hazırlama ve ya değişiklikleri hazırlama şeklinde katılarak tam öğrenme gerçekleşmiş olacaktır. Kendi eksiklerini zamanında tespit etme olanağı bulacağı için eksiklerini tamamlama ihtiyacı içine girmesi beklenir. Öğrenme sürecinde tartışma yaptığı gruplar aracılığı ile ya da değerlendirme sürecine yönelikte öğrenciden int üzerinde aktif olması tartışarak sonuca gitmesi yönünde yönlendirme yapılabilir. Tartışma ortamlarında dışlanma korkusu gibi nedenler öğrencinin aktif olmasını hızlandırabilir ve kaliteyi yükseltebilir.
- Öğrenciler konunun içine çekilerek aktif olmaları sağlandı,
- Farklı kaynaklar tarama imkanı verildiğinden ve farklı bakış açılarını inceleme fırsatı bulmaları ne için öğrendikleri konusunda soru işareti bırakmadı,
- Öğrenme ihtiyaç olarak karşılarına çıkmış oldu.
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
-Hazırladıkları soruları inceleyerek,
-Konu hakkında yaptıkları tartışmaları takip ederek,
-Değerlendirme sonuçlarını inceleyerek,
-Gerçek hayatta fonksiyon konusuna örneklemler bulup bulamamasından anlayabilirim.
- Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Değerlendirme sürecine öğrenci soru hazırlama ve ya değişiklikleri hazırlama şeklinde katılarak tam öğrenme gerçekleşmiş olacaktır. Kendi eksiklerini zamanında tespit etme olanağı bulacağı için eksiklerini tamamlama ihtiyacı içine girmesi beklenir. Öğrenme sürecinde tartışma yaptığı gruplar aracılığı ile ya da değerlendirme sürecine yönelikte öğrenciden int üzerinde aktif olması tartışarak sonuca gitmesi yönünde yönlendirme yapılabilir. Tartışma ortamlarında dışlanma korkusu gibi nedenler öğrencinin aktif olmasını hızlandırabilir ve kaliteyi yükseltebilir.
modül 3 öğrendiklerim
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnternet günümüzde bir çok kaynağın yerini almıştır fakat ülkemizde yeterince yararlı kullanılamamaktadır. Hatta çoğunlukla yararından daha çok zararı dokunmaktadır. Çocuklarımız ise bilinçli olmayan velilerimiz yüzünden internet tehlikesi altındadır bile diyebiliriz. İşte bu noktada bize büyük bir görev düşmektedir. Öğrencilerimizi bu dipsiz kuyudan çıkarıp interneti daha verimli bir şekilde kullanmalarını sağlamalıyız. Öncelikle iletişimi sağlamak için en önemli yollardan olan e-posta ve çevrimiçi sohbeti kullanarak okul dışı saatlerde de projeye odaklanmalarını sağlayabiliriz böylece öğrenci derse daha fazla motive olabilir. Öğrencilerimizin mesajlarına mutlaka cevap vermeliyiz. Bu öğrencilerin daha çok ilgisini çekecektir. Bütün öğrencilerin evinde internet olamayacağını da göz önünde bulundurarak planlama yapmamız gerekir
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
İnternet kullanımıyla ilgili bilgi vermek şart öncelikle internet konusu üzerinde ayrıntılı olarak durmak gerekir. Bu öğrencilerimize kazandıracağımız en önemli kazanımlardan biri olacaktır. Okulda biz öğretmenler evde ise veliler bu konuda üzerlerine düşen görevi yerine getirmelidirler. Hatta veliler çağrılarak bilinçlendirilmeleri sağlanmalıdır. Onlara bu konuda işlerine yarayacak programlar verilebilir. Öğretmen veli işbirliği ile öğrencilerin internetteki gezintilerine filtreler konulabilir.
modül 2 de öğrendiklerim
- Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bu modül bize ÖPTS kullanarak öğrencileri ilgilerini çekmeye bütünü görmelerini sağlamayı gösterdi. Bütünü göstererek öğrencilerin derse olan ilgilerini artırabileceğimizi gösterdi. Ara değerlendirmenin ise sürecü yönetmede kullanıldığını öğrencileri yönetmenin yanı sıra süreci de değerlendirdiğini gördüm. Ayrıca kendimizi de değerlendirdiğimizi anladım bir sonra ki süreç için eksik noktaların tesbiti ve sorunların kaldırılması için kullanıldığını anladım.
- Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerin dikkatini konuya çekmelerini sağlayan bir yapısı var. Genelde klasik yöntemde öğrenciler bir konun ilerde ne işe yarayacağını fark edemezler bu yüzden ÖPTS soruları ile bunu fark etmelerini sağlamalıyız. Böylece derse daha iyi motive olurlar derse olan ilgileri artar.
- Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme öğrenciyi sürecin her anında her yönüyle değerlendirebilmektir. Öğrencinin konuyu kavrama düzeyini ölçebilmelidir. Bu yüzden süreç devam ederken çok değişik türden değerlendirme yöntemleri kullanmamız gerekir. Akran değerlendirmeleri ile de birbirlerini değerlendirmelerini sağlayarak sürecin içinde kalmalarını sağlamış oluruz. Ayrıca bu değerlendirmeler süreci de değerlendirerek sürecin eksik kısımlarını tespit etmemizi sağlar. Bu sonraki süreçte bu hataları tekrar etmemiş oluruz.
Modül 3'te öğrendiklerim
• Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet konu hakkında düşündüm; öğrencilerin internet destekli öğrenme modeli kalıcı öğrenmede etkili bir yöntem fakat bazı öğrencilerin evlerinde ve okullarında int. Erişim konusunda veya her ders için gereken sürelerle int. Bağlantısı konusunda eşitsizliğe yol açacağı konusunda tereddütler gelişmiştir. Ekonomik açıdan tüm veliler aynı durumda olmadığından ya da bilinç düzeyi olarak denk aileler olmadığından çoklu ortamda (sınıf) bazı sakıncalar doğabilir. Sınav sisteminin ezdiği bir eğitim sisteminin içinde olan öğrencilerimizde hak eden bazı öğrencilerin gerçek yerini bulamaması anlamına da gelebilir.
• Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- Araştırma yapmada,
- Projelerin incelenmesinde,
- Sürekli kaynak olarak,
- Denetimli forum sayfaları aracılığı ile konu hakkında tartışma yapma,
- Ortak akıl yöntemi ile karar aşamalarında,
- Deneyim paylaşmalarda kullanılabilir.
• İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Öğrencilerin interneti uygun şekilde kullanmalarını sağlamak için filtre ya da engelleyici çözümler kullanarak,
- Gözlem yaparak,
- Denetim yaparak,
- Zararlarının neler olabileceği hakkında eğilimi olan öğrencilerle bireysel görüşme yaparak uygun şekilde kullanılmasını sağlayabilirim.
Evet konu hakkında düşündüm; öğrencilerin internet destekli öğrenme modeli kalıcı öğrenmede etkili bir yöntem fakat bazı öğrencilerin evlerinde ve okullarında int. Erişim konusunda veya her ders için gereken sürelerle int. Bağlantısı konusunda eşitsizliğe yol açacağı konusunda tereddütler gelişmiştir. Ekonomik açıdan tüm veliler aynı durumda olmadığından ya da bilinç düzeyi olarak denk aileler olmadığından çoklu ortamda (sınıf) bazı sakıncalar doğabilir. Sınav sisteminin ezdiği bir eğitim sisteminin içinde olan öğrencilerimizde hak eden bazı öğrencilerin gerçek yerini bulamaması anlamına da gelebilir.
• Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- Araştırma yapmada,
- Projelerin incelenmesinde,
- Sürekli kaynak olarak,
- Denetimli forum sayfaları aracılığı ile konu hakkında tartışma yapma,
- Ortak akıl yöntemi ile karar aşamalarında,
- Deneyim paylaşmalarda kullanılabilir.
• İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Öğrencilerin interneti uygun şekilde kullanmalarını sağlamak için filtre ya da engelleyici çözümler kullanarak,
- Gözlem yaparak,
- Denetim yaparak,
- Zararlarının neler olabileceği hakkında eğilimi olan öğrencilerle bireysel görüşme yaparak uygun şekilde kullanılmasını sağlayabilirim.
MODÜL 5 SORULAR
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim? Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini öz değerlendirme formu kullanarak öğrenebiliriz. Değerlendirmeye öğrenciyi aktif olarak katarız. Hatta değerlendirmeyi öğrenci ile beraber yapabiliriz.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim? Öğrencilerin de aktif olduğu değerlendirmeler yaparak öğrenciyi değerlendirme içine çekebiliriz.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim? Öğrencilerin de aktif olduğu değerlendirmeler yaparak öğrenciyi değerlendirme içine çekebiliriz.
MODÜL 5 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)
-Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrenci değerlendirme formları ile ve öğrencilerinde değerlendirmeye katılması sağlanarak
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öz Değerlendirme Formu kullanılarak
-Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Yaptıkları projeleri sunmaları ve tartışma ile geri dönüt almaları sağlanarak
Öğrenci değerlendirme formları ile ve öğrencilerinde değerlendirmeye katılması sağlanarak
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öz Değerlendirme Formu kullanılarak
-Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Yaptıkları projeleri sunmaları ve tartışma ile geri dönüt almaları sağlanarak
Modül 2'de öğrendiklerim
modul 2 de öğrendiklerim
Öğretim Programı tasarım soruları daha kalıcı öğrenmede bana nasıl yardımcı olabilir ?
1. Konuyu önce tüm detayları ile ele almamı sağlar
2. Öğrencinin ne durumda olduğunu anlamama ve ekiklein neler olduğu yönünde fikir oluşturmama yarayacaktır
3. Öğrencileri birebir tanımamda bana yardımcı olacaktır
4. Çoklu zeka sisteminde her öğrencinin kendisini ifade edebilir duruma gelmesine yardımcı olacaktır.
5. Enerjilerin doğru kullanımına fırsat tanıyacaktır.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım ?
1.Öğrenciler tanınmalı
2. Seviyeler gruplandırılmalı
3. Ödev ve projeler ilgi yada seviyelerine göre dağıtılmalı
4. Sorular çeşitlendirilmeli
5. Anlaşılır bir dil kullanılmalı
6. Seviye grupları için oluşturulan değerlendirme ölçütleri öğrencinin gerçek yaşam örneklemleri ile oluşturulmalı.
Öğretim Programı tasarım soruları daha kalıcı öğrenmede bana nasıl yardımcı olabilir ?
1. Konuyu önce tüm detayları ile ele almamı sağlar
2. Öğrencinin ne durumda olduğunu anlamama ve ekiklein neler olduğu yönünde fikir oluşturmama yarayacaktır
3. Öğrencileri birebir tanımamda bana yardımcı olacaktır
4. Çoklu zeka sisteminde her öğrencinin kendisini ifade edebilir duruma gelmesine yardımcı olacaktır.
5. Enerjilerin doğru kullanımına fırsat tanıyacaktır.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım ?
1.Öğrenciler tanınmalı
2. Seviyeler gruplandırılmalı
3. Ödev ve projeler ilgi yada seviyelerine göre dağıtılmalı
4. Sorular çeşitlendirilmeli
5. Anlaşılır bir dil kullanılmalı
6. Seviye grupları için oluşturulan değerlendirme ölçütleri öğrencinin gerçek yaşam örneklemleri ile oluşturulmalı.
Modül 4'te Öğrendiklerim
o Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
-Teknoloji ile öğretmen, klasik sistemde tek kaynak yerine farklı kaynakları kullanarak konuların işlenişinde, örneklemelerde, geriye dönüt almada ve değerlendirmede farklı fikir ve uygulamalardan faydalanarak öğretimin etkinleştirmesine yardımcı olur.
o Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
-Öğrenme örneği hazırlamak için öğretmen tüm detayları ile konuyu ele alacağından sürprizle karşılaşma olasılığını ortadan kaldıracaktır. Düşünme ve hazırlık aşamalarında yaşanması muhtemel sıkıntılar ortaya çıkacağından ve çözümler düşünülmüş olduğundan öğrenme sürecine ayrılan zaman daha etkili ve verimli olarak kullanılacaktır.
o Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
-Öğrenciler önceden tanınmış olduğundan proje konuları kendi kişilik ve beceri düzeylerine uygun olacak şekilde dağıtılır. Hazırladıkları projenin çıktıları ile ilgili rapor hazırlayıp paylaşmaları için uygun zemin hazırlanarak öğrencilerin daha titiz olmaları sağlanabilir.
-Teknoloji ile öğretmen, klasik sistemde tek kaynak yerine farklı kaynakları kullanarak konuların işlenişinde, örneklemelerde, geriye dönüt almada ve değerlendirmede farklı fikir ve uygulamalardan faydalanarak öğretimin etkinleştirmesine yardımcı olur.
o Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
-Öğrenme örneği hazırlamak için öğretmen tüm detayları ile konuyu ele alacağından sürprizle karşılaşma olasılığını ortadan kaldıracaktır. Düşünme ve hazırlık aşamalarında yaşanması muhtemel sıkıntılar ortaya çıkacağından ve çözümler düşünülmüş olduğundan öğrenme sürecine ayrılan zaman daha etkili ve verimli olarak kullanılacaktır.
o Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
-Öğrenciler önceden tanınmış olduğundan proje konuları kendi kişilik ve beceri düzeylerine uygun olacak şekilde dağıtılır. Hazırladıkları projenin çıktıları ile ilgili rapor hazırlayıp paylaşmaları için uygun zemin hazırlanarak öğrencilerin daha titiz olmaları sağlanabilir.
Modül4 de ogrendiklerim
◦Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Öğrenme örnekleri oluşturularak
◦Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Etkinlikleri belirleyip planlayarak daha verimli kılar.
◦Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ürünleri değerlendirerek
Öğrenme örnekleri oluşturularak
◦Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Etkinlikleri belirleyip planlayarak daha verimli kılar.
◦Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ürünleri değerlendirerek
1 Mart 2010 Pazartesi
Modül 4
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Teknolojik olanakların ulaşılabilir tüm araçları ve internet üzerinden faydalanabileceğimz bilgi ve iletişim yöntemleri ile etkili bir şekilde kullanılabilir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örnekleri hazırlamak, yapılacak olan işlemlerin önceden planlanması ve bir kurgunun yapılmasını kapsayacağından öncelikle tasarlanan eğitim süreci yazıya dönüşümü ile sonuçalanacak.Yapılan işlemler beklentilerin açık hale getirilmesine ve tasarım sürecine yardımcı olabilir.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Öğrenme örneklerinin hazırlanması ve bu örnekler üzerinde öğrenci rolününün yerine getirilmesi öğenme amaçlarına ulaşılabileceği konusunda bize fikir verebilir.
Teknolojik olanakların ulaşılabilir tüm araçları ve internet üzerinden faydalanabileceğimz bilgi ve iletişim yöntemleri ile etkili bir şekilde kullanılabilir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örnekleri hazırlamak, yapılacak olan işlemlerin önceden planlanması ve bir kurgunun yapılmasını kapsayacağından öncelikle tasarlanan eğitim süreci yazıya dönüşümü ile sonuçalanacak.Yapılan işlemler beklentilerin açık hale getirilmesine ve tasarım sürecine yardımcı olabilir.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Öğrenme örneklerinin hazırlanması ve bu örnekler üzerinde öğrenci rolününün yerine getirilmesi öğenme amaçlarına ulaşılabileceği konusunda bize fikir verebilir.
MOD 4 DE ÖĞRENDİKLERİM
Modül 4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Cvp:internet ve bilişim okur yazarlığını geliştirip etkin olarak kullanarak.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Cvp:kendimizi araştırmalara ve yaratıcılığa yönelterek ve sürekli öğrenme örneklerini geliştirerek
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Cvp:denetleme araçlarını kullanarak.anket,soru sorma,web günlüklerini takip etmek v.s
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Cvp:internet ve bilişim okur yazarlığını geliştirip etkin olarak kullanarak.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Cvp:kendimizi araştırmalara ve yaratıcılığa yönelterek ve sürekli öğrenme örneklerini geliştirerek
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Cvp:denetleme araçlarını kullanarak.anket,soru sorma,web günlüklerini takip etmek v.s
28 Şubat 2010 Pazar
Modül 4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
> internetten ve eğitim araçlarından faydalanarak
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
>
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
>sürekli ver her aşamada geri dönüt alarak
> internetten ve eğitim araçlarından faydalanarak
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
>
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
>sürekli ver her aşamada geri dönüt alarak
Modül 3
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Kalıcı öğrenmede birçok tekniğin kullanılması ve tüm duyu organlarının aktif olması verimi olumlu yönde etkileyebilir. İnternetin bu yönüyle kalıcı öğrenmeye yardımcı olacağı kanısındayım.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Konunun işlenmesi esnasında dersin daha etkin öğrenmeyle sonuçlanması için, gerekli görülen tüm aşamalarda internetin özellikle görsel kısımlarının her yönü ile kullanılması.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Kaynak olarak kullanılacak internet araçlarının güvenirliğini belirlemek ve internete ihtiyaç duyulan kısımlarda aktif kullanıma izin vermek ve bu konuda gerekli bilinçlendirmeyi yaparak sağlanabilir.
Modül 2
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğretim programı tasarım sorularının konuyu tam olarak algılmaya yönelik soru işaretlerini oluşturması ve değişik değerlendirme yöntemleri ile net değerlendirmelerin yapılması.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenmede ihtiyacın belirlenmesi ve öğrencinin konu üzerinde yoğunlaşabilmesi için beli soru işaretlerinin oluşması araştırmanın istekli yapılmasını sağlayabilir.Bu istekte zorunlu öğrenmeyi değil, ihtiyaç olarak kabul edilen öğrenmeyi doğurabilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Farklı değerlendirme yöntemleri ile planlanabilir.
Öğretim programı tasarım sorularının konuyu tam olarak algılmaya yönelik soru işaretlerini oluşturması ve değişik değerlendirme yöntemleri ile net değerlendirmelerin yapılması.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenmede ihtiyacın belirlenmesi ve öğrencinin konu üzerinde yoğunlaşabilmesi için beli soru işaretlerinin oluşması araştırmanın istekli yapılmasını sağlayabilir.Bu istekte zorunlu öğrenmeyi değil, ihtiyaç olarak kabul edilen öğrenmeyi doğurabilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Farklı değerlendirme yöntemleri ile planlanabilir.
modül 4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
teknoloji öğrencilerin birbirleri ile ve öğretmenle iletişimini sağlamak için kullanılabilir.birde teknoloji sayesinde bilgiye çabuk ulaşırız.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
kendimi öğrenci yerine koyarak onun beklenti ve ihtiyaçlarının neler olabileceğini daha iyi anladım.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
süreç içerisinde değişik değerlendirme araçlarıkullanarak.örneğin öağrenme günlükleri ,ilerleme cetvelleri gibi
teknoloji öğrencilerin birbirleri ile ve öğretmenle iletişimini sağlamak için kullanılabilir.birde teknoloji sayesinde bilgiye çabuk ulaşırız.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
kendimi öğrenci yerine koyarak onun beklenti ve ihtiyaçlarının neler olabileceğini daha iyi anladım.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
süreç içerisinde değişik değerlendirme araçlarıkullanarak.örneğin öağrenme günlükleri ,ilerleme cetvelleri gibi
26 Şubat 2010 Cuma
Modül 4
bir blog (http://fahrettinakdeniz.blogspot.com/) oluşturarak etkinlik dışı zamanlarda da öğrencilerimle iletişimimi sürdürmeye çalışırım.
Modül 4 soruları
Modül 4 soru 1:Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?Öğrenme örneği hazırlamak öğrencilerimizden beklentilerimizin ne olduğunu anlamamıza yardımcı oldu.Öğrencilerden beklentilerim netleşti. Öğrencilere neler vereceğimin kararına vardım. Soru 2: Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?Öğrenciler proje veya performans sunarlarken,derinlemesine incelerler.Sonuçlar çıkarırılar.Eski becerilerinin üstüne yeni beceriler katarlar
MODÜL 4 TE ÖĞRENDİKLERİM
-Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Günümüz teknolojileri olan bilgisayar, projeksiyon vb. araçları ünitesinin her bölümünde kullanır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Yapacağım çalışmayı bilir o doğrultuda hedefimi gerçekleştiririm.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Yapılan çalışmalaları kontrol eder,eksiklikleri beraber gidermeye çalışırım.
Günümüz teknolojileri olan bilgisayar, projeksiyon vb. araçları ünitesinin her bölümünde kullanır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Yapacağım çalışmayı bilir o doğrultuda hedefimi gerçekleştiririm.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Yapılan çalışmalaları kontrol eder,eksiklikleri beraber gidermeye çalışırım.
25 Şubat 2010 Perşembe
MODÜL 4 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)
-Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Ünitenin her aşamasında; araştırırken, paylaşırken,sunarken teknoloji etkin olarak kullanılır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneği görsel olarak daha iyi bir öğrenme kaydedecektir.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ünitenin her aşamasında gözlem formlarıyla öğrencileri takip eder, öğrenme amaçlarının öğrenilmediği durumlarda yönlendirmeler yapabilirim.
Ünitenin her aşamasında; araştırırken, paylaşırken,sunarken teknoloji etkin olarak kullanılır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneği görsel olarak daha iyi bir öğrenme kaydedecektir.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ünitenin her aşamasında gözlem formlarıyla öğrencileri takip eder, öğrenme amaçlarının öğrenilmediği durumlarda yönlendirmeler yapabilirim.
24 Şubat 2010 Çarşamba
MODÜL1 DE ÖĞRENDİKLERİM
1)Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Evet sağladı.Bilgisayar ve internetten nasıl yararlanacağımı gösterdi.
2)Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
• 21.yüzyıl becerilerinden yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmaya çok büyük katkısı olduğunu düşünüyorum. Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemeyi ve sormayı sağlar.Projeler kazanımları özümseme açısından bakıldığında klasik öğrenme biçimlerinden daha çok işbirliğiyle öğrenmeyi destekler.Öğrencileri daha çok araştırmaya sevk eder.
3) Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin yaptıklarını sunmasını sağlayabilirim.Bunun için bilgisayarı en iyi şekilde kullanabilmesi gerekir.
Evet sağladı.Bilgisayar ve internetten nasıl yararlanacağımı gösterdi.
2)Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
• 21.yüzyıl becerilerinden yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmaya çok büyük katkısı olduğunu düşünüyorum. Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemeyi ve sormayı sağlar.Projeler kazanımları özümseme açısından bakıldığında klasik öğrenme biçimlerinden daha çok işbirliğiyle öğrenmeyi destekler.Öğrencileri daha çok araştırmaya sevk eder.
3) Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin yaptıklarını sunmasını sağlayabilirim.Bunun için bilgisayarı en iyi şekilde kullanabilmesi gerekir.
MODÜL 3 DE ÖĞRENDİKLERİM
1)Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
İnternetin doğru kullanıldığında öğrencilere geri bildirim verme açısından çok önemli bir işlev gördüğü açıktır.
2)◦Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin çeşitli arama sitelerini kullanarak internette araştırma yapması sağlanabilir.Biribiriyle iletişim kurabililer.Anında iletişim vb.
3)İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin çalışmaları takip edilerek sağlanabilir.
İnternetin doğru kullanıldığında öğrencilere geri bildirim verme açısından çok önemli bir işlev gördüğü açıktır.
2)◦Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerin çeşitli arama sitelerini kullanarak internette araştırma yapması sağlanabilir.Biribiriyle iletişim kurabililer.Anında iletişim vb.
3)İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin çalışmaları takip edilerek sağlanabilir.
23 Şubat 2010 Salı
MODÜL 3 ÖĞRENDİKLERİM
MODÜL 3 SORU VE CEVAPLARBu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:öğrencinin bir araştırma yaparken farklı görüş ve yorumları bir arada görmesine ve bununla ilgili iyi bir sentez yapmasına sebeb olacağı kanaatindeyim.internet yokken kişi yaptığı araştırmada sınırlı kaynaklara ulaşabiliyor .ulaşabildiği kaynakların çerçevesinden konuya yalaşabiliyordu .buda öğrenciyi bir anlamda sınırlıyorve daha dar düşünmesine sebep oluyordu.fakat dikkat edilmesi gereken sürecin iyi takip edilmesi.çünkü bu kaynakların içerisinde gerksiz ve hatta zararlı olanlarına öğrenciyi kaptırmamalı.
fatih çınar
Cvp:öğrencinin bir araştırma yaparken farklı görüş ve yorumları bir arada görmesine ve bununla ilgili iyi bir sentez yapmasına sebeb olacağı kanaatindeyim.internet yokken kişi yaptığı araştırmada sınırlı kaynaklara ulaşabiliyor .ulaşabildiği kaynakların çerçevesinden konuya yalaşabiliyordu .buda öğrenciyi bir anlamda sınırlıyorve daha dar düşünmesine sebep oluyordu.fakat dikkat edilmesi gereken sürecin iyi takip edilmesi.çünkü bu kaynakların içerisinde gerksiz ve hatta zararlı olanlarına öğrenciyi kaptırmamalı.
fatih çınar
MODÜL 3 SORULARI ve cvpları
MODÜL 3 SORU VE CEVAPLAR
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:kesinlikle olumlu ya da olumsuz etkileri olabileceğini derin düşünmemi sağladı.senaryoları okudukça etiğin ve doğru yönlenme ve zamanı iyi kullanmanın davranış biçimini geliştirmemiz gerek diye düşünüyorum.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Cvp:hızlı iletişim aracı olarak anket,paylaşım ve e-posta yardımı ile takip ve denetlemeyi zamanında yaparak süreci doğru yönetebilirim.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cvp)kendim örnek teşkil ederek ,etik kurallara saygıyı yerinde vurgulayarak,zamanlama ve sanal işbirliğine teşvik ederek. ( R.GÖL)
saygılarımla
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:kesinlikle olumlu ya da olumsuz etkileri olabileceğini derin düşünmemi sağladı.senaryoları okudukça etiğin ve doğru yönlenme ve zamanı iyi kullanmanın davranış biçimini geliştirmemiz gerek diye düşünüyorum.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Cvp:hızlı iletişim aracı olarak anket,paylaşım ve e-posta yardımı ile takip ve denetlemeyi zamanında yaparak süreci doğru yönetebilirim.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cvp)kendim örnek teşkil ederek ,etik kurallara saygıyı yerinde vurgulayarak,zamanlama ve sanal işbirliğine teşvik ederek. ( R.GÖL)
saygılarımla
Modül 3’de Öğrendiklerim
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Sanal alemde kişilerde ve bilgiler de sanal olabilir?
intenet ortamında kişiler, bilgiler paylaşımlar sahte olabilir. size verilen bir bilgi sizden çok şeyler alabilir. tedbiri elden bırakmamak güvenli siteler ve emin olduğunuz kişilerle paylaşım yapalım
MODÜL 3 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)
-Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Kendileri araştırdıkları için daha kalıcı öğrenmeyi sağlayabilir.
-Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Araştırma yapmaları sağlanır.İletişim kurulması sağlanır.
-İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma süreleri iyi ayarlanır.Kullanım kuralları önceden belirlenir ve duyurulur.
Kendileri araştırdıkları için daha kalıcı öğrenmeyi sağlayabilir.
-Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Araştırma yapmaları sağlanır.İletişim kurulması sağlanır.
-İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma süreleri iyi ayarlanır.Kullanım kuralları önceden belirlenir ve duyurulur.
Modül 3 Hakkında
Öğrencilerime internetin aslında yüzeysel bilgiye kolay erişim yollarından biri olduğu hakkında ön uyarılar veririm. Esaslı bilgilere erişimin ayrıntılı aramalardan ve belli bir uğraştan sonra gerçekleşebileceğini hatırlatırım.
modül 3 soruları
Soru1:Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim? Öğrenmemizde ve öğretmemizin her aşamasında interneti kullanabiliriz. Konular, üniteler hazırlamadan önce araştırma, incelemeler yapılabilir.Ders esnasında önceden belirlenen sitelerden bilgiler indirilebilir. Öğrencilere ve velilere msn veya e-postalar gönderilip belirlenen süreler içerisinde konu verilebilir, sorular cevaplanabilir. Soru 2:İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim? İnternetin uygun şekilde kullanılması için öğrenciler ve veliler bilinçlendirilmeli, açıklamalar yapılmalı öğrenciler ve velilerle sözleşmeler yapılmalıdır.
MODÜL 3 ETKİNLİKLERİ
•İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
ÖĞRENCİLERE İNTERNET KULLANIMIYLA ALAKALI ETİK KURALLAR HAKKINDA BİLGİ VERİRİM.
ÖĞRENCİLERE VERDİĞİM PROJELER HAKKINDA KAYNAK SİTELER ÖNEREBİLİRİM VE ÜRÜN DOSYALARINDA, PROJE GÜNLÜKLERİNDE KULLANDIKLARI SİTELERİ VE YAŞADIKLARI SORUNLARI BELİRTMELERİNİ İSTEYE BİLİRİM.
•Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
OLDU. KALICI ÖĞRENME İÇİN İNTERNET ARAŞTIRMASININ KENDİ BAŞINA FAYDALI OLMAYACAĞINI, ÖĞRENCİLERİN PROJE HAZIRLIK NOKTALARINDADA İNTERNETİ KULLANMALARI GEREKTİĞİ VE KESİNLİKLE BİR ÜRÜN ORTAYA KOYMALARI (İNTERNET ÇIKTISI DEĞİL) GEREKTİĞİ KANAATİNE VARDIM.
ÖĞRENCİLERE İNTERNET KULLANIMIYLA ALAKALI ETİK KURALLAR HAKKINDA BİLGİ VERİRİM.
ÖĞRENCİLERE VERDİĞİM PROJELER HAKKINDA KAYNAK SİTELER ÖNEREBİLİRİM VE ÜRÜN DOSYALARINDA, PROJE GÜNLÜKLERİNDE KULLANDIKLARI SİTELERİ VE YAŞADIKLARI SORUNLARI BELİRTMELERİNİ İSTEYE BİLİRİM.
•Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
OLDU. KALICI ÖĞRENME İÇİN İNTERNET ARAŞTIRMASININ KENDİ BAŞINA FAYDALI OLMAYACAĞINI, ÖĞRENCİLERİN PROJE HAZIRLIK NOKTALARINDADA İNTERNETİ KULLANMALARI GEREKTİĞİ VE KESİNLİKLE BİR ÜRÜN ORTAYA KOYMALARI (İNTERNET ÇIKTISI DEĞİL) GEREKTİĞİ KANAATİNE VARDIM.
22 Şubat 2010 Pazartesi
Modül 3’de Öğrendiklerim
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
>teknoloji doğru ve zamanında kullanılırsa öğrenmeyi kolaylaştıracağı inkar edilemez bir gerçektir. mühim olan doğru kullanmayı öğrenciye göstermektir. özellikle 3 senaryoyu okuduğum zaman karşılaşabileceğimiz ve sonu vahim olabilecek durumlar var. teknolojiyi eğitimin içine sokarken tehlikelerini bilmeli ve önlemlerini almalıyız.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
>iletişim ve paylaşımı internet üzerinden yaparsak destekleyeceğimi düşünüyorum
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
>bilgili, dikkatli ve takipçi olarak
>teknoloji doğru ve zamanında kullanılırsa öğrenmeyi kolaylaştıracağı inkar edilemez bir gerçektir. mühim olan doğru kullanmayı öğrenciye göstermektir. özellikle 3 senaryoyu okuduğum zaman karşılaşabileceğimiz ve sonu vahim olabilecek durumlar var. teknolojiyi eğitimin içine sokarken tehlikelerini bilmeli ve önlemlerini almalıyız.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
>iletişim ve paylaşımı internet üzerinden yaparsak destekleyeceğimi düşünüyorum
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
>bilgili, dikkatli ve takipçi olarak
kayıtlara yorumsal katılım sağlarsak gelişiriz düşüncesindeyim
değerli arkadaşlar sorular cvp vermek yetmez ,yorumda da bulunabilirsek bir takım ruhu kazanabiliriz .birimizin atladığını veya hatasını telafi eder sonuca iyi bir ürün çıkarabiliriz sanırım. saygılarımla.
21 Şubat 2010 Pazar
MODÜL 2 SORULARI
MODÜL 2 SORULARI
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
*ÖPTS NİN ÖNEMİ VENASIL HAZIRLAMAK GEREKTİĞİ,ARA DEĞERLENDİRME ARAÇLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ VE PTÖ DE NEREDE NE ZAMAN KULLANILACAĞI HAKKINDA BİLGİLENDİM.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
*HER ÖĞRENCİNİN SÖYLEYEBİLECEĞİ ÜNİTEYİ GENİŞ ALARAK VE GİDEREK SORULARLA DARALTMASI KAZANIMLARA ODAKLAMA SÜRECİNİ KONTROL ETMEMİZİ VE ZEKA GRUPLARINIDA TARTIŞTIRARAK GENİŞ BİR KİTLEYE ULAŞMAMA SAĞLAR.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
*ANKETLER,ÖZ –DEĞERLENDİRME FORMU,GÖZLEM FORMU
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
*ÖPTS NİN ÖNEMİ VENASIL HAZIRLAMAK GEREKTİĞİ,ARA DEĞERLENDİRME ARAÇLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ VE PTÖ DE NEREDE NE ZAMAN KULLANILACAĞI HAKKINDA BİLGİLENDİM.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
*HER ÖĞRENCİNİN SÖYLEYEBİLECEĞİ ÜNİTEYİ GENİŞ ALARAK VE GİDEREK SORULARLA DARALTMASI KAZANIMLARA ODAKLAMA SÜRECİNİ KONTROL ETMEMİZİ VE ZEKA GRUPLARINIDA TARTIŞTIRARAK GENİŞ BİR KİTLEYE ULAŞMAMA SAĞLAR.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
*ANKETLER,ÖZ –DEĞERLENDİRME FORMU,GÖZLEM FORMU
modül 2 soru 2
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
öğrenci değerlendirme formları öğretim programlarında örnek olarak yayınlanmış, buna benzer formlar geliştirerek ( öğrenci izleme,gözlem formu vb) gibi
öğrenci değerlendirme formları öğretim programlarında örnek olarak yayınlanmış, buna benzer formlar geliştirerek ( öğrenci izleme,gözlem formu vb) gibi
modül 2 soruları
•Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
elbette oldu öpts hazırlamak ki bu konu önemliydi çünkü bu sorunun mutlaka diğer sorulardan bir farkının olması gerektiğini gördüm. Neden farklı olmalı? Bu sorunun yaratıcı fikirler içermesi gerektiği ve merak uyandırması gerektiğini gördüm. Ünite sorusu yada içerik sorusunda olmayan bir genellik taşımalı. Elbette bu na benzer soruları derslerimizde kullanıyoruz ancak burada bu soruların neler içermesi gerektiğini öğrenmiş olduk.Ayrıca bunları grup üyeleriyle paylaşmak da önemli bir kazanımdı benim için.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencinin hazır bulunuşluğunu ölçmede çok faydası olacaktır. Ayrıca öğrencide bir merak uyandıracağından konuya karşı bir güdülenme gerçeklişmiş olacaktır.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
elbette oldu öpts hazırlamak ki bu konu önemliydi çünkü bu sorunun mutlaka diğer sorulardan bir farkının olması gerektiğini gördüm. Neden farklı olmalı? Bu sorunun yaratıcı fikirler içermesi gerektiği ve merak uyandırması gerektiğini gördüm. Ünite sorusu yada içerik sorusunda olmayan bir genellik taşımalı. Elbette bu na benzer soruları derslerimizde kullanıyoruz ancak burada bu soruların neler içermesi gerektiğini öğrenmiş olduk.Ayrıca bunları grup üyeleriyle paylaşmak da önemli bir kazanımdı benim için.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencinin hazır bulunuşluğunu ölçmede çok faydası olacaktır. Ayrıca öğrencide bir merak uyandıracağından konuya karşı bir güdülenme gerçeklişmiş olacaktır.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
MODÜL 2 SORU VE CEVAPLARI
•Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
OLDU. TEK FAYDASI MODÜL İÇİNDEKİ; ÖPTS VE ARA DEĞERLENDİRME ÖRNEKLERİNİN VE GELİŞTİRME ARAÇLARININ SAĞLADIĞI BİLGİLENDİRME.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
TEMEL SORU İLE HER ÖĞRENCİNİN DERSE İLGİSİNİN VE KATKISININ OLUŞACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM. BUNUN YANINDA ÖĞRENCİNİN KONUYU BENİMSEMESİNİ VE ÖZ GÜVENİNİN ARTMASINI SAĞLAYACAK. İÇERİK SORULARIYLA ÖĞRENCİNİN KATILIMININ DEVAM EDECEĞİNİ VE ONU İÇERİK SORULARINI CEVAPLAMAYA İTECEĞİNİ, BU SAYEDE AKTİF KATILIM SAĞLAYACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
BUNU Bİ ÇÖZERSEM VE UYGULAYABİLİRSEM PROJE TABANLI EĞİTİMİ KOTARACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.
OLDU. TEK FAYDASI MODÜL İÇİNDEKİ; ÖPTS VE ARA DEĞERLENDİRME ÖRNEKLERİNİN VE GELİŞTİRME ARAÇLARININ SAĞLADIĞI BİLGİLENDİRME.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
TEMEL SORU İLE HER ÖĞRENCİNİN DERSE İLGİSİNİN VE KATKISININ OLUŞACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM. BUNUN YANINDA ÖĞRENCİNİN KONUYU BENİMSEMESİNİ VE ÖZ GÜVENİNİN ARTMASINI SAĞLAYACAK. İÇERİK SORULARIYLA ÖĞRENCİNİN KATILIMININ DEVAM EDECEĞİNİ VE ONU İÇERİK SORULARINI CEVAPLAMAYA İTECEĞİNİ, BU SAYEDE AKTİF KATILIM SAĞLAYACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.
•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
BUNU Bİ ÇÖZERSEM VE UYGULAYABİLİRSEM PROJE TABANLI EĞİTİMİ KOTARACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.
Modül 2'de öğrendiklerim
S.1)Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu?Nasıl? -evet oldu
S.2)Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
-Dikkat çekici ve merak uyandırıcı olmalı.
S.3)Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
-Öğrenciyi her adımda kontrol ederek ve kendi hatalarını görmesini sağlayarak ve son olarakta gruplara ayrılan öğrencilerin birbirlerini değerlendirmesini isteyerek.
S.2)Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
-Dikkat çekici ve merak uyandırıcı olmalı.
S.3)Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
-Öğrenciyi her adımda kontrol ederek ve kendi hatalarını görmesini sağlayarak ve son olarakta gruplara ayrılan öğrencilerin birbirlerini değerlendirmesini isteyerek.
MODÜL 2 ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
CEVAP:ÖPTS sorularının öğrenciyi derse hazırlama ve motive etme açısından çok önemli olduğunu bu modülde anladık.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım
cevap:öğrencinin daha çok kendisini ve arkadaşlarını değerlendirebileceği değerlendirme araçları kullanmak gerektiğini düşünüyorum.
CEVAP:ÖPTS sorularının öğrenciyi derse hazırlama ve motive etme açısından çok önemli olduğunu bu modülde anladık.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım
cevap:öğrencinin daha çok kendisini ve arkadaşlarını değerlendirebileceği değerlendirme araçları kullanmak gerektiğini düşünüyorum.
19 Şubat 2010 Cuma
Önemli Uyarı
Arkadaşlar, "İntel Öğretmen Programı"ndan indirdiğiniz dosyaları (doc. ve pps. uzantılı) bilgisayarınıza indirdikten sonra, isimlerini Türkçeleştirirek arşivlerseniz dosyaları arşivinizde bulmanız ve bu dosyalar üzerinde çalışmanız daha kolay oluyor.
Örneğin; 21.st Century Skills orjinal isimli dosyanın Türkçesi, dosyayı açtığınızda dosya başlığı olarak "21. Yüzyıl Becerileri" karşınıza çıkıyor zaten. Bu dosyayı indirdikten sonra adını "21. Yüzyıl Becerileri" olarak değiştirirseniz size ciddi anlamda kolaylık sağlar.
MODÜL 2 SORU:1
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir? CEVAP: Tasarım soruları ünite konuları üzerinde odaklanmamızı sağlar.Ele alınan kouların daha detaylı incelenmesini sağlar.Tasrım soruları çağrışım yaparak zihnimizde yeni soruların oluşmasını sağlar. Zihnimizde sorular oluştuğu an öğrenme başlamış demektir.Tasarım soruları konuları anlamlandırmamıza yardımcı da olur. SORU 2 Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım? Öğrencilere konu tanıtılır sunu yapılır.Öğrencilerin konu hakıında ne düşündükleri, konudan beklentileri tespit edilir. Konu öğrencilere veya gruplara paylaştırılır. Gruplar birbirlerine sorular sorar.İşlenişin her aşamasında değerlendirme yapılarak geri bildirimlerde bulunulur
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir? CEVAP: Tasarım soruları ünite konuları üzerinde odaklanmamızı sağlar.Ele alınan kouların daha detaylı incelenmesini sağlar.Tasrım soruları çağrışım yaparak zihnimizde yeni soruların oluşmasını sağlar. Zihnimizde sorular oluştuğu an öğrenme başlamış demektir.Tasarım soruları konuları anlamlandırmamıza yardımcı da olur. SORU 2 Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım? Öğrencilere konu tanıtılır sunu yapılır.Öğrencilerin konu hakıında ne düşündükleri, konudan beklentileri tespit edilir. Konu öğrencilere veya gruplara paylaştırılır. Gruplar birbirlerine sorular sorar.İşlenişin her aşamasında değerlendirme yapılarak geri bildirimlerde bulunulur
MODÜL 2 DE ÖĞRENDİKLERİM
-Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl? CEVAP:İncelediğimizörneklerle, kurs içi tartışmalarla ve paylaşımlarla.
-Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP:Soruların cevaplarına ulaşmamı sağlayacak çalışmalar planlamamı sağlayarak
-Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
CEVAP:Öz değerlendirme formu, Gözlem formu kullanarak.
-Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP:Soruların cevaplarına ulaşmamı sağlayacak çalışmalar planlamamı sağlayarak
-Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
CEVAP:Öz değerlendirme formu, Gözlem formu kullanarak.
MODÜL 1 SORULARI
BU MODÜL, ÖĞRETMENLİĞİN YANI SIRA BİR ÖĞRETİM SÜRECİ TASARIMCISI ROLÜNÜ ÜSTLENMENİZ GEREKTİĞİNİ DÜŞÜNMENİZİ SAĞLADI MI? NASIL?
Sağladı. Her öğrencinin kalıcı bir öğrenme için aynı konu da bile farklı projelere ihtiyaç duyabileceğini veya en azından farklı bir proje tasarımına ve rehberliğe ihtiyaç duyacağını fark ettim.
PROJELER, ÖĞRENCİLERİMİN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARA (AMAÇLARA) ULAŞMALARI VE 21. YÜZYIL BECERİLERİNE SAHİP OLMALARI İÇİN NASIL YARDIMCI OLABİLİR?
Doğru projelerle yönlendirilen öğrenci; projenin gerçekleştirilmesi bölümünde kendi çalışmalarını oluşturacağı için bu süreç içerisinde otantik bir öğrenmeyi kendi kendine gerçekleştirecektir.
ÖĞRENCİLERİN DAHA KALICI ÖĞRENMESİ İÇİN PROJE YAKLAŞIMINI NASIL KULLANABİLİRİM?
Öğrencilerime; hedeflenen kazanımlara ve 21. yüzyıl becerilerine ulaşmasını sağlayacak, ilgi, istek ve yeteneklerine uygun projeler vererek ve doğru yönlendiren sorulardan oluşan bir rehberlikle kalıcı öğrenme sağlayabilirim.
Sağladı. Her öğrencinin kalıcı bir öğrenme için aynı konu da bile farklı projelere ihtiyaç duyabileceğini veya en azından farklı bir proje tasarımına ve rehberliğe ihtiyaç duyacağını fark ettim.
PROJELER, ÖĞRENCİLERİMİN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARA (AMAÇLARA) ULAŞMALARI VE 21. YÜZYIL BECERİLERİNE SAHİP OLMALARI İÇİN NASIL YARDIMCI OLABİLİR?
Doğru projelerle yönlendirilen öğrenci; projenin gerçekleştirilmesi bölümünde kendi çalışmalarını oluşturacağı için bu süreç içerisinde otantik bir öğrenmeyi kendi kendine gerçekleştirecektir.
ÖĞRENCİLERİN DAHA KALICI ÖĞRENMESİ İÇİN PROJE YAKLAŞIMINI NASIL KULLANABİLİRİM?
Öğrencilerime; hedeflenen kazanımlara ve 21. yüzyıl becerilerine ulaşmasını sağlayacak, ilgi, istek ve yeteneklerine uygun projeler vererek ve doğru yönlendiren sorulardan oluşan bir rehberlikle kalıcı öğrenme sağlayabilirim.
18 Şubat 2010 Perşembe
•Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Proje: bir probleme çözüm bulma, bir ekibin bir takım kaynaklar kullanarak tanımlanmış bir kapsama uygun amaç ve hedefler doğrultusunda özgün bir planı başlatma, yürütme, kontrol etme ve sonuca bağlama sürecidir. ( Wikipediden alıntı) Eğitimin de doğuştan başlayıp ölüme kadar süren bir süreç olduğu kabulünden yola çıkarsak elbetteki bu sürecin en önemli parçası projenin kendisi olmaktadır. Bu programda, tasarımlanan projelerin öğrencilerin bilişsel, duyuşsal yönlerini geliştirmede nasıl etkili bir yol izlemek gerektiğini kavramaya çalışağız tabi bunu yaparken önce doğru sorularla başlamanın önemi ortaya çıkıyor. Bu sorulara alınacak yanıtlar ve proje sürecine doğrudan katılan öğrenciler yaparak, yaşayarak, sorgulayarak, analiz ederek ve işbirliği yaparak sürece katkı yapacaklar ve sonunda öğretmen merkezli klasik anlayış yerine öğrencinin merkezde olduğu bu yaklaşım sayesinde çok daha kalıcı bir öğrenme gerçekleşmiş olacaktır. Almaya çalışan değil, paylaşarak süreci yaşayan öğrenci öğrenen öğrencidir. Burada öğretmen sürecin başlatıcısı olmalı ( uygun soruları sorarak ) , öğrencilerinin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak için onları özgür bırakmalı, ancak araştırmalarına rehberlik ederek projeden kopmamalarını sağlamalıdır. Sonuçlar uygun denetim araçlarıyla denetlenmelidir.
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl
bence öğretmenin temel niteliklerinden birtanesi de öğretim tasarımcısı olmak olmalıdır zaten. Belki sğitim sistemimiz bize hazır şablonları uygulamamız gerektiğini, verilen çerçeve içinde bir aktarıcı rolü uygulamamız gerektiğini bize yüklemişti ancak eğitimdeki vazgeçilemez temel prensip olan plan yapmak hep vardı. Belki hep beraber teknolojik gelişmeler nedeniyle işin kolayına kaçma davranışını sergiledik "kopyala - yapıştır " gibi. Ancak bu program bana gösterdi ki eğitim planı ( tasarımı ) statik değil dinamik bir süreçtir ve günün koşullarına uymak zorundadır. Bilimsel teoriler, nasıl zayıf yönlerini geliştirmek, eksikleri tamamlayıp yanlışları ayıklamak yoluyla mükemmele ulaşma (yasalar) yolunu izliyorsa eğitim biliminde de bu böyle olmak zorundadır. Öğretmen bu sürecin bir parçası ve en önemli aktörlerinden biriyse tasarımcı ama kendini ve tasarımlarını sürekli geliştiren, değiştiren bir tasarımcı olmak zorundadır.
Modül 1 soru1:projeler öğrencilerimin öğretim programlarındaki kazanımlara ulaşmaları ve 21 yüzyıl becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir
Öğrenciler yaparak ve yaşayarak öğrendikleri için öğrenmeleri daha çabuk olacaktır
yaratıcı düşünceler geliştirecek bunları hayata bağlamada daha çok beceri sahibi olacak.
Eleştirilme ve aşağılanma korkusu taşımadığından özgün eserler ortaya koyarak hedefllere daha çabuk ulaşacaktır. Projeleri kendi için yaptığından öğrenme kolaylaşacak hedeflerle daha çabuk varacak
soru2:öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Konuyu önce ayrıntılı olarak incelerim. Konu ile ilgili konu başlamadan tanıtım yapar paylaşımlarda bulunurum.Konuyu hazırlamak için öğrencilerle işbirliği yapar öğrencilerin hangisinin hangi işi yapacağı planlanır. Ders işlenirken müdaheleci olmadan sadece rehberlik amacıyla eleştirmeden öğrencilere çıkarımda bulunmalarını isterdim
Öğrenciler yaparak ve yaşayarak öğrendikleri için öğrenmeleri daha çabuk olacaktır
yaratıcı düşünceler geliştirecek bunları hayata bağlamada daha çok beceri sahibi olacak.
Eleştirilme ve aşağılanma korkusu taşımadığından özgün eserler ortaya koyarak hedefllere daha çabuk ulaşacaktır. Projeleri kendi için yaptığından öğrenme kolaylaşacak hedeflerle daha çabuk varacak
soru2:öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Konuyu önce ayrıntılı olarak incelerim. Konu ile ilgili konu başlamadan tanıtım yapar paylaşımlarda bulunurum.Konuyu hazırlamak için öğrencilerle işbirliği yapar öğrencilerin hangisinin hangi işi yapacağı planlanır. Ders işlenirken müdaheleci olmadan sadece rehberlik amacıyla eleştirmeden öğrencilere çıkarımda bulunmalarını isterdim
1.MODÜL SORU VE CEVAPLARI
SORU 1: Projeler, öğrencilerimin öğretim programındaki kazanımlara (amaçlara) ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP 1: Elektrik-elektronik teknolojileri alanı öğretim programındaki kazanımlar öğrencinin aldığı derste öğrendiği makina, cihaz veya arıza analizinde konuya hakim olması ne yapacağını bilmesi, yeni fikirler geliştirebilmesi ve sonuca yönelik çözüm üretebilmesine yöneliktir. 21. yüzyıl becerileri içinde Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak, Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu, Yeniliğin geliştiği alanlarda yaratıcı fikirlerimle somut ve yararlı yardımlarda bulunurum gibi ilkelerin olduğunu düşünürsek; projeler hem bahsi geçen kazanımların elde edilmesinde hemde 21. yüzyıl becerilerinin sahip olunmasında önemli rol oynar. Proje hazırlayarakÖğrencinin izleyeceği sırayı bilmesi, bununla ilgili araştırma yapması ve bunu hem öğretmeni hemde arkadaşlarıyla paylaşması ve bunu bir sonuca bağlaması mümkündür.
SORU 2: Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
CEVAP 2: Uygulayarak öğrenmenin en kalıcı öğrenme olduğunu düşünürsek proje yaklaşımı bir uygulamadır. Öğrenci projenin her aşamasında araştırıp bir sonraki adımı düşündüğü ve karşısına çıkan problemlere çözüm üretmeye çalıştığı ve bir ürün oluşturduğu için kalıcı bir öğrenme sağlayacaktır.
SORU 1: Projeler, öğrencilerimin öğretim programındaki kazanımlara (amaçlara) ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP 1: Elektrik-elektronik teknolojileri alanı öğretim programındaki kazanımlar öğrencinin aldığı derste öğrendiği makina, cihaz veya arıza analizinde konuya hakim olması ne yapacağını bilmesi, yeni fikirler geliştirebilmesi ve sonuca yönelik çözüm üretebilmesine yöneliktir. 21. yüzyıl becerileri içinde Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak, Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu, Yeniliğin geliştiği alanlarda yaratıcı fikirlerimle somut ve yararlı yardımlarda bulunurum gibi ilkelerin olduğunu düşünürsek; projeler hem bahsi geçen kazanımların elde edilmesinde hemde 21. yüzyıl becerilerinin sahip olunmasında önemli rol oynar. Proje hazırlayarakÖğrencinin izleyeceği sırayı bilmesi, bununla ilgili araştırma yapması ve bunu hem öğretmeni hemde arkadaşlarıyla paylaşması ve bunu bir sonuca bağlaması mümkündür.
SORU 2: Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
CEVAP 2: Uygulayarak öğrenmenin en kalıcı öğrenme olduğunu düşünürsek proje yaklaşımı bir uygulamadır. Öğrenci projenin her aşamasında araştırıp bir sonraki adımı düşündüğü ve karşısına çıkan problemlere çözüm üretmeye çalıştığı ve bir ürün oluşturduğu için kalıcı bir öğrenme sağlayacaktır.
MODÜL 1 DE ÖĞRENDİKLERİM
-Bu modül öğretmenliğin yanısıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladımı.Nasıl?
Yaptığım broşür örneği ile tasarımcı rolünü üstlenmemi sağladı.
- Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına ulaşmaları ve 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Yapılan proje esnasında proje tanıtımını sağlayan bir yayın (broşür, sunu vb.) hazırlayarak.
-Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Projelerin öğrenciler tarafından yapılmasını sağlayıp, proje tamamlandıktan sonra öğrencilerin projelerini teknolojiyi kullanarak arkadaşlarına anlatmalarını temin ederek.
Yaptığım broşür örneği ile tasarımcı rolünü üstlenmemi sağladı.
- Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına ulaşmaları ve 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Yapılan proje esnasında proje tanıtımını sağlayan bir yayın (broşür, sunu vb.) hazırlayarak.
-Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Projelerin öğrenciler tarafından yapılmasını sağlayıp, proje tamamlandıktan sonra öğrencilerin projelerini teknolojiyi kullanarak arkadaşlarına anlatmalarını temin ederek.
öğrendilerim
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
bu modül öğretim tasarımcısı olmanın önemini anlamama fayda sağladı.bence basit bir makina bile belli bir tasarım safhasından sonra mükemmel şeklini alabiliyorsa eğitim gibi önemli bir konuda tasarımolmadan çok yüzeysel bir öğrenme olacağıkanaatindeyim.
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
bu modül öğretim tasarımcısı olmanın önemini anlamama fayda sağladı.bence basit bir makina bile belli bir tasarım safhasından sonra mükemmel şeklini alabiliyorsa eğitim gibi önemli bir konuda tasarımolmadan çok yüzeysel bir öğrenme olacağıkanaatindeyim.
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
17 Şubat 2010 Çarşamba
Modül 1’de Öğrendiklerim
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Modül benim öğretim tasarımcısı rolünü üstenmem gerektiği düşüncesini sağladı.Bu rolün gerekliliği konusunda yeterince tatmin oldum.Düşüncede belirlenen fikirlerin bir amaca hizmeti açısından tasarımın kaçınılmaz bir unsur olduğunu anladım.
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerimin yaratıcı fikirlerinin ve ilgili oldukları alanların keşfedilip netleştirilmesi ile 21.yüzyıl becerilerine sahıp olacakları kanısındayım.
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerde gerekli ilgi ve isteğin ortaya çıkarılması ve bunun bir amaca hizmet açısından istenilen hedefe gidecek yol olduğuna yönelik bir düşünce oluşturulması kalıcı öğrenmeyi sağlayacaktır.
Modül benim öğretim tasarımcısı rolünü üstenmem gerektiği düşüncesini sağladı.Bu rolün gerekliliği konusunda yeterince tatmin oldum.Düşüncede belirlenen fikirlerin bir amaca hizmeti açısından tasarımın kaçınılmaz bir unsur olduğunu anladım.
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerimin yaratıcı fikirlerinin ve ilgili oldukları alanların keşfedilip netleştirilmesi ile 21.yüzyıl becerilerine sahıp olacakları kanısındayım.
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Öğrencilerde gerekli ilgi ve isteğin ortaya çıkarılması ve bunun bir amaca hizmet açısından istenilen hedefe gidecek yol olduğuna yönelik bir düşünce oluşturulması kalıcı öğrenmeyi sağlayacaktır.
Modül 1'de Öğrendiklerim
§ Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir ?
Projeler gerçek yaşamın içerisinden alınan verilerin işlendiği, gerekli araştırmaların yapıldığı, öğrenmenin gerektirdiği tüm içerikleri bünyesinde barındıran, belirli bir çatısı ve düzeni olan bilgi toplulukları oldukları için öğrencilerimizin kazanımlara daha kısa sürede sahip olmasının temelini oluşturacak, öğrenmenin kalıcı ve öğrenilenlerin ise elde edilen becerilerle insan yaşamında uzun soluklu yaşatılabilmesine yardımcı olacaktır.
§ Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Proje yaklaşımı öğrencilerin farklı konular hakkında bütünü görmelerine yardımcı olan bir eğitim metodu olduğund, onların zihinsel, duygusal, ahlaki ve estetik duyarlılıklarını geliştirerek, eğitim sürecine aktif katılımını sağlayabiliriz.
Projeler gerçek yaşamın içerisinden alınan verilerin işlendiği, gerekli araştırmaların yapıldığı, öğrenmenin gerektirdiği tüm içerikleri bünyesinde barındıran, belirli bir çatısı ve düzeni olan bilgi toplulukları oldukları için öğrencilerimizin kazanımlara daha kısa sürede sahip olmasının temelini oluşturacak, öğrenmenin kalıcı ve öğrenilenlerin ise elde edilen becerilerle insan yaşamında uzun soluklu yaşatılabilmesine yardımcı olacaktır.
§ Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Proje yaklaşımı öğrencilerin farklı konular hakkında bütünü görmelerine yardımcı olan bir eğitim metodu olduğund, onların zihinsel, duygusal, ahlaki ve estetik duyarlılıklarını geliştirerek, eğitim sürecine aktif katılımını sağlayabiliriz.
16 Şubat 2010 Salı
İntel Öğretmen Programı Çevrimiçi Eğitimi Blog Sitesine Hoşgeldiniz.
Intel Ogretmen Programi Temel Kursu
Intel® Ogretmen Programi Temel Cevrimici Blogging Topluluguna hos geldiniz!
Egitiminiz suresince bu Topluluk Blogu topluluk katilimcilarimiz icin kursta anlatilan modullerle ilgili yansitmalarini ve fikirlerini birbirleriyle paylasacaklari bir alan sunmaktadir.
Her modulun sonunda sizden yansitmalarinizi eklemeniz ve eğitimle ilgili ilginizi ceken her hangi bir konuya cevap vermeniz istenecektir. Her modulun ozetini ve ayni zamanda her modulun yansitma etkinliginden once tartisma sorularini gonderecegim. Bu alanda calisirken siniftaki işbirligi ve ogrenme potansiyelini düşünün.
Ayrica, eger secerlerse, her uyenin kendi blogunu yazma seçeneği vardir. Bireysel bloglara erisim sagdaki acilan menude bulunmaktadir. Bireysel blogunuzu yazarligi deneyeceginiz bir alan olarak kullanin.
Tekrar hos geldiniz.......
Intel® Ogretmen Programi Temel Cevrimici Blogging Topluluguna hos geldiniz!
Egitiminiz suresince bu Topluluk Blogu topluluk katilimcilarimiz icin kursta anlatilan modullerle ilgili yansitmalarini ve fikirlerini birbirleriyle paylasacaklari bir alan sunmaktadir.
Her modulun sonunda sizden yansitmalarinizi eklemeniz ve eğitimle ilgili ilginizi ceken her hangi bir konuya cevap vermeniz istenecektir. Her modulun ozetini ve ayni zamanda her modulun yansitma etkinliginden once tartisma sorularini gonderecegim. Bu alanda calisirken siniftaki işbirligi ve ogrenme potansiyelini düşünün.
Ayrica, eger secerlerse, her uyenin kendi blogunu yazma seçeneği vardir. Bireysel bloglara erisim sagdaki acilan menude bulunmaktadir. Bireysel blogunuzu yazarligi deneyeceginiz bir alan olarak kullanin.
Tekrar hos geldiniz.......
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)