Modül 4 de öğrendiklerim

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
> internetten ve eğitim araçlarından faydalanarak
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
>
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
>sürekli ver her aşamada geri dönüt alarak

Modül 3

Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Kalıcı öğrenmede birçok tekniğin kullanılması ve tüm duyu organlarının aktif olması verimi olumlu yönde etkileyebilir. İnternetin bu yönüyle kalıcı öğrenmeye yardımcı olacağı kanısındayım.

Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

Konunun işlenmesi esnasında dersin daha etkin öğrenmeyle sonuçlanması için, gerekli görülen tüm aşamalarda internetin özellikle görsel kısımlarının her yönü ile kullanılması.

İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

Kaynak olarak kullanılacak internet araçlarının güvenirliğini belirlemek ve internete ihtiyaç duyulan kısımlarda aktif kullanıma izin vermek ve bu konuda gerekli bilinçlendirmeyi yaparak sağlanabilir.

Modül 2

Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Öğretim programı tasarım sorularının konuyu tam olarak algılmaya yönelik soru işaretlerini oluşturması ve değişik değerlendirme yöntemleri ile net değerlendirmelerin yapılması.

Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

Öğrenmede ihtiyacın belirlenmesi ve öğrencinin konu üzerinde yoğunlaşabilmesi için beli soru işaretlerinin oluşması araştırmanın istekli yapılmasını sağlayabilir.Bu istekte zorunlu öğrenmeyi değil, ihtiyaç olarak kabul edilen öğrenmeyi doğurabilir.


Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?


Farklı değerlendirme yöntemleri ile planlanabilir.

modül 4 de öğrendiklerim

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
teknoloji öğrencilerin birbirleri ile ve öğretmenle iletişimini sağlamak için kullanılabilir.birde teknoloji sayesinde bilgiye çabuk ulaşırız.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
kendimi öğrenci yerine koyarak onun beklenti ve ihtiyaçlarının neler olabileceğini daha iyi anladım.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
süreç içerisinde değişik değerlendirme araçlarıkullanarak.örneğin öağrenme günlükleri ,ilerleme cetvelleri gibi

Modül 4

bir blog (http://fahrettinakdeniz.blogspot.com/) oluşturarak etkinlik dışı zamanlarda da öğrencilerimle iletişimimi sürdürmeye çalışırım.

Modül 4 soruları

Modül 4 soru 1:Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?Öğrenme örneği hazırlamak öğrencilerimizden beklentilerimizin ne olduğunu anlamamıza yardımcı oldu.Öğrencilerden beklentilerim netleşti. Öğrencilere neler vereceğimin kararına vardım. Soru 2: Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?Öğrenciler proje veya performans sunarlarken,derinlemesine incelerler.Sonuçlar çıkarırılar.Eski becerilerinin üstüne yeni beceriler katarlar

MODÜL 4 TE ÖĞRENDİKLERİM

-Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Günümüz teknolojileri olan bilgisayar, projeksiyon vb. araçları ünitesinin her bölümünde kullanır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Yapacağım çalışmayı bilir o doğrultuda hedefimi gerçekleştiririm.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Yapılan çalışmalaları kontrol eder,eksiklikleri beraber gidermeye çalışırım.

MODÜL 4 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)

-Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Ünitenin her aşamasında; araştırırken, paylaşırken,sunarken teknoloji etkin olarak kullanılır.
-Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneği görsel olarak daha iyi bir öğrenme kaydedecektir.
-Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ünitenin her aşamasında gözlem formlarıyla öğrencileri takip eder, öğrenme amaçlarının öğrenilmediği durumlarda yönlendirmeler yapabilirim.

modul4 1.grub prnek

dfgdfgdfgfdfdg

MODÜL1 DE ÖĞRENDİKLERİM

1)Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?

Evet sağladı.Bilgisayar ve internetten nasıl yararlanacağımı gösterdi.


2)Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

• 21.yüzyıl becerilerinden yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu olmaya çok büyük katkısı olduğunu düşünüyorum. Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemeyi ve sormayı sağlar.Projeler kazanımları özümseme açısından bakıldığında klasik öğrenme biçimlerinden daha çok işbirliğiyle öğrenmeyi destekler.Öğrencileri daha çok araştırmaya sevk eder.

3) Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Öğrencilerin yaptıklarını sunmasını sağlayabilirim.Bunun için bilgisayarı en iyi şekilde kullanabilmesi gerekir.

MODÜL 3 DE ÖĞRENDİKLERİM

1)Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

İnternetin doğru kullanıldığında öğrencilere geri bildirim verme açısından çok önemli bir işlev gördüğü açıktır.
2)◦Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

Öğrencilerin çeşitli arama sitelerini kullanarak internette araştırma yapması sağlanabilir.Biribiriyle iletişim kurabililer.Anında iletişim vb.
3)İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrencilerin çalışmaları takip edilerek sağlanabilir.

MODÜL 3 ÖĞRENDİKLERİM

MODÜL 3 SORU VE CEVAPLARBu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:öğrencinin bir araştırma yaparken farklı görüş ve yorumları bir arada görmesine ve bununla ilgili iyi bir sentez yapmasına sebeb olacağı kanaatindeyim.internet yokken kişi yaptığı araştırmada sınırlı kaynaklara ulaşabiliyor .ulaşabildiği kaynakların çerçevesinden konuya yalaşabiliyordu .buda öğrenciyi bir anlamda sınırlıyorve daha dar düşünmesine sebep oluyordu.fakat dikkat edilmesi gereken sürecin iyi takip edilmesi.çünkü bu kaynakların içerisinde gerksiz ve hatta zararlı olanlarına öğrenciyi kaptırmamalı.
fatih çınar

MODÜL 3 SORULARI ve cvpları

MODÜL 3 SORU VE CEVAPLAR

Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:kesinlikle olumlu ya da olumsuz etkileri olabileceğini derin düşünmemi sağladı.senaryoları okudukça etiğin ve doğru yönlenme ve zamanı iyi kullanmanın davranış biçimini geliştirmemiz gerek diye düşünüyorum.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Cvp:hızlı iletişim aracı olarak anket,paylaşım ve e-posta yardımı ile takip ve denetlemeyi zamanında yaparak süreci doğru yönetebilirim.

İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
cvp)kendim örnek teşkil ederek ,etik kurallara saygıyı yerinde vurgulayarak,zamanlama ve sanal işbirliğine teşvik ederek. ( R.GÖL)
saygılarımla

Modül 3’de Öğrendiklerim

Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

Sanal alemde kişilerde ve bilgiler de sanal olabilir?

intenet ortamında kişiler, bilgiler paylaşımlar sahte olabilir. size verilen bir bilgi sizden çok şeyler alabilir. tedbiri elden bırakmamak güvenli siteler ve emin olduğunuz kişilerle paylaşım yapalım

MODÜL 3 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)

-Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Kendileri araştırdıkları için daha kalıcı öğrenmeyi sağlayabilir.
-Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Araştırma yapmaları sağlanır.İletişim kurulması sağlanır.
-İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Araştırma süreleri iyi ayarlanır.Kullanım kuralları önceden belirlenir ve duyurulur.

Modül 3 Hakkında

Öğrencilerime internetin aslında yüzeysel bilgiye kolay erişim yollarından biri olduğu hakkında ön uyarılar veririm. Esaslı bilgilere erişimin ayrıntılı aramalardan ve belli bir uğraştan sonra gerçekleşebileceğini hatırlatırım.

modül 3 soruları

Soru1:Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim? Öğrenmemizde ve öğretmemizin her aşamasında interneti kullanabiliriz. Konular, üniteler hazırlamadan önce araştırma, incelemeler yapılabilir.Ders esnasında önceden belirlenen sitelerden bilgiler indirilebilir. Öğrencilere ve velilere msn veya e-postalar gönderilip belirlenen süreler içerisinde konu verilebilir, sorular cevaplanabilir. Soru 2:İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim? İnternetin uygun şekilde kullanılması için öğrenciler ve veliler bilinçlendirilmeli, açıklamalar yapılmalı öğrenciler ve velilerle sözleşmeler yapılmalıdır.

MODÜL 3 ETKİNLİKLERİ

•İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

ÖĞRENCİLERE İNTERNET KULLANIMIYLA ALAKALI ETİK KURALLAR HAKKINDA BİLGİ VERİRİM.
ÖĞRENCİLERE VERDİĞİM PROJELER HAKKINDA KAYNAK SİTELER ÖNEREBİLİRİM VE ÜRÜN DOSYALARINDA, PROJE GÜNLÜKLERİNDE KULLANDIKLARI SİTELERİ VE YAŞADIKLARI SORUNLARI BELİRTMELERİNİ İSTEYE BİLİRİM.

•Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

OLDU. KALICI ÖĞRENME İÇİN İNTERNET ARAŞTIRMASININ KENDİ BAŞINA FAYDALI OLMAYACAĞINI, ÖĞRENCİLERİN PROJE HAZIRLIK NOKTALARINDADA İNTERNETİ KULLANMALARI GEREKTİĞİ VE KESİNLİKLE BİR ÜRÜN ORTAYA KOYMALARI (İNTERNET ÇIKTISI DEĞİL) GEREKTİĞİ KANAATİNE VARDIM.

Modül 3’de Öğrendiklerim

Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
>teknoloji doğru ve zamanında kullanılırsa öğrenmeyi kolaylaştıracağı inkar edilemez bir gerçektir. mühim olan doğru kullanmayı öğrenciye göstermektir. özellikle 3 senaryoyu okuduğum zaman karşılaşabileceğimiz ve sonu vahim olabilecek durumlar var. teknolojiyi eğitimin içine sokarken tehlikelerini bilmeli ve önlemlerini almalıyız.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
>iletişim ve paylaşımı internet üzerinden yaparsak destekleyeceğimi düşünüyorum
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
>bilgili, dikkatli ve takipçi olarak

kayıtlara yorumsal katılım sağlarsak gelişiriz düşüncesindeyim

değerli arkadaşlar sorular cvp vermek yetmez ,yorumda da bulunabilirsek bir takım ruhu kazanabiliriz .birimizin atladığını veya hatasını telafi eder sonuca iyi bir ürün çıkarabiliriz sanırım. saygılarımla.

MODÜL 2 SORULARI

MODÜL 2 SORULARI

Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
*ÖPTS NİN ÖNEMİ VENASIL HAZIRLAMAK GEREKTİĞİ,ARA DEĞERLENDİRME ARAÇLARININ ÇEŞİTLİLİĞİ VE PTÖ DE NEREDE NE ZAMAN KULLANILACAĞI HAKKINDA BİLGİLENDİM.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
*HER ÖĞRENCİNİN SÖYLEYEBİLECEĞİ ÜNİTEYİ GENİŞ ALARAK VE GİDEREK SORULARLA DARALTMASI KAZANIMLARA ODAKLAMA SÜRECİNİ KONTROL ETMEMİZİ VE ZEKA GRUPLARINIDA TARTIŞTIRARAK GENİŞ BİR KİTLEYE ULAŞMAMA SAĞLAR.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
*ANKETLER,ÖZ –DEĞERLENDİRME FORMU,GÖZLEM FORMU

modül 2 soru 2

•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
öğrenci değerlendirme formları öğretim programlarında örnek olarak yayınlanmış, buna benzer formlar geliştirerek ( öğrenci izleme,gözlem formu vb) gibi

modül 2 soruları

•Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
elbette oldu öpts hazırlamak ki bu konu önemliydi çünkü bu sorunun mutlaka diğer sorulardan bir farkının olması gerektiğini gördüm. Neden farklı olmalı? Bu sorunun yaratıcı fikirler içermesi gerektiği ve merak uyandırması gerektiğini gördüm. Ünite sorusu yada içerik sorusunda olmayan bir genellik taşımalı. Elbette bu na benzer soruları derslerimizde kullanıyoruz ancak burada bu soruların neler içermesi gerektiğini öğrenmiş olduk.Ayrıca bunları grup üyeleriyle paylaşmak da önemli bir kazanımdı benim için.
•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencinin hazır bulunuşluğunu ölçmede çok faydası olacaktır. Ayrıca öğrencide bir merak uyandıracağından konuya karşı bir güdülenme gerçeklişmiş olacaktır.

•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

MODÜL 2 SORU VE CEVAPLARI

•Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

OLDU. TEK FAYDASI MODÜL İÇİNDEKİ; ÖPTS VE ARA DEĞERLENDİRME ÖRNEKLERİNİN VE GELİŞTİRME ARAÇLARININ SAĞLADIĞI BİLGİLENDİRME.

•Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

TEMEL SORU İLE HER ÖĞRENCİNİN DERSE İLGİSİNİN VE KATKISININ OLUŞACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM. BUNUN YANINDA ÖĞRENCİNİN KONUYU BENİMSEMESİNİ VE ÖZ GÜVENİNİN ARTMASINI SAĞLAYACAK. İÇERİK SORULARIYLA ÖĞRENCİNİN KATILIMININ DEVAM EDECEĞİNİ VE ONU İÇERİK SORULARINI CEVAPLAMAYA İTECEĞİNİ, BU SAYEDE AKTİF KATILIM SAĞLAYACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.

•Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

BUNU Bİ ÇÖZERSEM VE UYGULAYABİLİRSEM PROJE TABANLI EĞİTİMİ KOTARACAĞIMI DÜŞÜNÜYORUM.

Modül 2'de öğrendiklerim

S.1)Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu?Nasıl? -evet oldu
S.2)Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
-Dikkat çekici ve merak uyandırıcı olmalı.
S.3)Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
-Öğrenciyi her adımda kontrol ederek ve kendi hatalarını görmesini sağlayarak ve son olarakta gruplara ayrılan öğrencilerin birbirlerini değerlendirmesini isteyerek.

MODÜL 2 ÖĞRENDİKLERİM

Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
CEVAP:ÖPTS sorularının öğrenciyi derse hazırlama ve motive etme açısından çok önemli olduğunu bu modülde anladık.

Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım
cevap:öğrencinin daha çok kendisini ve arkadaşlarını değerlendirebileceği değerlendirme araçları kullanmak gerektiğini düşünüyorum.

Önemli Uyarı

Arkadaşlar, "İntel Öğretmen Programı"ndan indirdiğiniz dosyaları (doc. ve pps. uzantılı) bilgisayarınıza indirdikten sonra, isimlerini Türkçeleştirirek arşivlerseniz dosyaları arşivinizde bulmanız ve bu dosyalar üzerinde çalışmanız daha kolay oluyor.

Örneğin; 21.st Century Skills orjinal isimli dosyanın Türkçesi, dosyayı açtığınızda dosya başlığı olarak "21. Yüzyıl Becerileri" karşınıza çıkıyor zaten. Bu dosyayı indirdikten sonra adını "21. Yüzyıl Becerileri" olarak değiştirirseniz size ciddi anlamda kolaylık sağlar.

MODÜL 2 SORU:1
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir? CEVAP: Tasarım soruları ünite konuları üzerinde odaklanmamızı sağlar.Ele alınan kouların daha detaylı incelenmesini sağlar.Tasrım soruları çağrışım yaparak zihnimizde yeni soruların oluşmasını sağlar. Zihnimizde sorular oluştuğu an öğrenme başlamış demektir.Tasarım soruları konuları anlamlandırmamıza yardımcı da olur. SORU 2 Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım? Öğrencilere konu tanıtılır sunu yapılır.Öğrencilerin konu hakıında ne düşündükleri, konudan beklentileri tespit edilir. Konu öğrencilere veya gruplara paylaştırılır. Gruplar birbirlerine sorular sorar.İşlenişin her aşamasında değerlendirme yapılarak geri bildirimlerde bulunulur

MODÜL 2 DE ÖĞRENDİKLERİM

-Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl? CEVAP:İncelediğimizörneklerle, kurs içi tartışmalarla ve paylaşımlarla.
-Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP:Soruların cevaplarına ulaşmamı sağlayacak çalışmalar planlamamı sağlayarak

-Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
CEVAP:Öz değerlendirme formu, Gözlem formu kullanarak.

MODÜL 1 SORULARI

BU MODÜL, ÖĞRETMENLİĞİN YANI SIRA BİR ÖĞRETİM SÜRECİ TASARIMCISI ROLÜNÜ ÜSTLENMENİZ GEREKTİĞİNİ DÜŞÜNMENİZİ SAĞLADI MI? NASIL?

Sağladı. Her öğrencinin kalıcı bir öğrenme için aynı konu da bile farklı projelere ihtiyaç duyabileceğini veya en azından farklı bir proje tasarımına ve rehberliğe ihtiyaç duyacağını fark ettim.


PROJELER, ÖĞRENCİLERİMİN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ KAZANIMLARA (AMAÇLARA) ULAŞMALARI VE 21. YÜZYIL BECERİLERİNE SAHİP OLMALARI İÇİN NASIL YARDIMCI OLABİLİR?

Doğru projelerle yönlendirilen öğrenci; projenin gerçekleştirilmesi bölümünde kendi çalışmalarını oluşturacağı için bu süreç içerisinde otantik bir öğrenmeyi kendi kendine gerçekleştirecektir.


ÖĞRENCİLERİN DAHA KALICI ÖĞRENMESİ İÇİN PROJE YAKLAŞIMINI NASIL KULLANABİLİRİM?

Öğrencilerime; hedeflenen kazanımlara ve 21. yüzyıl becerilerine ulaşmasını sağlayacak, ilgi, istek ve yeteneklerine uygun projeler vererek ve doğru yönlendiren sorulardan oluşan bir rehberlikle kalıcı öğrenme sağlayabilirim.

•Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Proje: bir probleme çözüm bulma, bir ekibin bir takım kaynaklar kullanarak tanımlanmış bir kapsama uygun amaç ve hedefler doğrultusunda özgün bir planı başlatma, yürütme, kontrol etme ve sonuca bağlama sürecidir. ( Wikipediden alıntı) Eğitimin de doğuştan başlayıp ölüme kadar süren bir süreç olduğu kabulünden yola çıkarsak elbetteki bu sürecin en önemli parçası projenin kendisi olmaktadır. Bu programda, tasarımlanan projelerin öğrencilerin bilişsel, duyuşsal yönlerini geliştirmede nasıl etkili bir yol izlemek gerektiğini kavramaya çalışağız tabi bunu yaparken önce doğru sorularla başlamanın önemi ortaya çıkıyor. Bu sorulara alınacak yanıtlar ve proje sürecine doğrudan katılan öğrenciler yaparak, yaşayarak, sorgulayarak, analiz ederek ve işbirliği yaparak sürece katkı yapacaklar ve sonunda öğretmen merkezli klasik anlayış yerine öğrencinin merkezde olduğu bu yaklaşım sayesinde çok daha kalıcı bir öğrenme gerçekleşmiş olacaktır. Almaya çalışan değil, paylaşarak süreci yaşayan öğrenci öğrenen öğrencidir. Burada öğretmen sürecin başlatıcısı olmalı ( uygun soruları sorarak ) , öğrencilerinin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmak için onları özgür bırakmalı, ancak araştırmalarına rehberlik ederek projeden kopmamalarını sağlamalıdır. Sonuçlar uygun denetim araçlarıyla denetlenmelidir.

Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl

bence öğretmenin temel niteliklerinden birtanesi de öğretim tasarımcısı olmak olmalıdır zaten. Belki sğitim sistemimiz bize hazır şablonları uygulamamız gerektiğini, verilen çerçeve içinde bir aktarıcı rolü uygulamamız gerektiğini bize yüklemişti ancak eğitimdeki vazgeçilemez temel prensip olan plan yapmak hep vardı. Belki hep beraber teknolojik gelişmeler nedeniyle işin kolayına kaçma davranışını sergiledik "kopyala - yapıştır " gibi. Ancak bu program bana gösterdi ki eğitim planı ( tasarımı ) statik değil dinamik bir süreçtir ve günün koşullarına uymak zorundadır. Bilimsel teoriler, nasıl zayıf yönlerini geliştirmek, eksikleri tamamlayıp yanlışları ayıklamak yoluyla mükemmele ulaşma (yasalar) yolunu izliyorsa eğitim biliminde de bu böyle olmak zorundadır. Öğretmen bu sürecin bir parçası ve en önemli aktörlerinden biriyse tasarımcı ama kendini ve tasarımlarını sürekli geliştiren, değiştiren bir tasarımcı olmak zorundadır.

Modül 1 soru1:projeler öğrencilerimin öğretim programlarındaki kazanımlara ulaşmaları ve 21 yüzyıl becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir
Öğrenciler yaparak ve yaşayarak öğrendikleri için öğrenmeleri daha çabuk olacaktır
yaratıcı düşünceler geliştirecek bunları hayata bağlamada daha çok beceri sahibi olacak.
Eleştirilme ve aşağılanma korkusu taşımadığından özgün eserler ortaya koyarak hedefllere daha çabuk ulaşacaktır. Projeleri kendi için yaptığından öğrenme kolaylaşacak hedeflerle daha çabuk varacak
soru2:öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Konuyu önce ayrıntılı olarak incelerim. Konu ile ilgili konu başlamadan tanıtım yapar paylaşımlarda bulunurum.Konuyu hazırlamak için öğrencilerle işbirliği yapar öğrencilerin hangisinin hangi işi yapacağı planlanır. Ders işlenirken müdaheleci olmadan sadece rehberlik amacıyla eleştirmeden öğrencilere çıkarımda bulunmalarını isterdim

1.MODÜL SORU VE CEVAPLARI
SORU 1: Projeler, öğrencilerimin öğretim programındaki kazanımlara (amaçlara) ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
CEVAP 1: Elektrik-elektronik teknolojileri alanı öğretim programındaki kazanımlar öğrencinin aldığı derste öğrendiği makina, cihaz veya arıza analizinde konuya hakim olması ne yapacağını bilmesi, yeni fikirler geliştirebilmesi ve sonuca yönelik çözüm üretebilmesine yöneliktir. 21. yüzyıl becerileri içinde Diğerlerinin işine yarayacak yeni fikirler geliştirmek, uygulamak ve anlatmak, Yeni ve farklı bakış açılarına açık ve uyumlu, Yeniliğin geliştiği alanlarda yaratıcı fikirlerimle somut ve yararlı yardımlarda bulunurum gibi ilkelerin olduğunu düşünürsek; projeler hem bahsi geçen kazanımların elde edilmesinde hemde 21. yüzyıl becerilerinin sahip olunmasında önemli rol oynar. Proje hazırlayarakÖğrencinin izleyeceği sırayı bilmesi, bununla ilgili araştırma yapması ve bunu hem öğretmeni hemde arkadaşlarıyla paylaşması ve bunu bir sonuca bağlaması mümkündür.
SORU 2: Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
CEVAP 2: Uygulayarak öğrenmenin en kalıcı öğrenme olduğunu düşünürsek proje yaklaşımı bir uygulamadır. Öğrenci projenin her aşamasında araştırıp bir sonraki adımı düşündüğü ve karşısına çıkan problemlere çözüm üretmeye çalıştığı ve bir ürün oluşturduğu için kalıcı bir öğrenme sağlayacaktır.

MODÜL 1 DE ÖĞRENDİKLERİM

-Bu modül öğretmenliğin yanısıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladımı.Nasıl?
Yaptığım broşür örneği ile tasarımcı rolünü üstlenmemi sağladı.
- Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına ulaşmaları ve 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Yapılan proje esnasında proje tanıtımını sağlayan bir yayın (broşür, sunu vb.) hazırlayarak.
-Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Projelerin öğrenciler tarafından yapılmasını sağlayıp, proje tamamlandıktan sonra öğrencilerin projelerini teknolojiyi kullanarak arkadaşlarına anlatmalarını temin ederek.

öğrendilerim

Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?

bu modül öğretim tasarımcısı olmanın önemini anlamama fayda sağladı.bence basit bir makina bile belli bir tasarım safhasından sonra mükemmel şeklini alabiliyorsa eğitim gibi önemli bir konuda tasarımolmadan çok yüzeysel bir öğrenme olacağıkanaatindeyim.



Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?





Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Modül 1’de Öğrendiklerim

Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?

Modül benim öğretim tasarımcısı rolünü üstenmem gerektiği düşüncesini sağladı.Bu rolün gerekliliği konusunda yeterince tatmin oldum.Düşüncede belirlenen fikirlerin bir amaca hizmeti açısından tasarımın kaçınılmaz bir unsur olduğunu anladım.

Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?

Öğrencilerimin yaratıcı fikirlerinin ve ilgili oldukları alanların keşfedilip netleştirilmesi ile 21.yüzyıl becerilerine sahıp olacakları kanısındayım.

Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?

Öğrencilerde gerekli ilgi ve isteğin ortaya çıkarılması ve bunun bir amaca hizmet açısından istenilen hedefe gidecek yol olduğuna yönelik bir düşünce oluşturulması kalıcı öğrenmeyi sağlayacaktır.

proje tabanlı öğrenme öğretmenlere neyi nasıl nerede yapacağı konusunda önemli geri bildirimler sunuyor

Modül 1'de Öğrendiklerim

§ Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir ?
Projeler gerçek yaşamın içerisinden alınan verilerin işlendiği, gerekli araştırmaların yapıldığı, öğrenmenin gerektirdiği tüm içerikleri bünyesinde barındıran, belirli bir çatısı ve düzeni olan bilgi toplulukları oldukları için öğrencilerimizin kazanımlara daha kısa sürede sahip olmasının temelini oluşturacak, öğrenmenin kalıcı ve öğrenilenlerin ise elde edilen becerilerle insan yaşamında uzun soluklu yaşatılabilmesine yardımcı olacaktır.
§ Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Proje yaklaşımı öğrencilerin farklı konular hakkında bütünü görmelerine yardımcı olan bir eğitim metodu olduğund, onların zihinsel, duygusal, ahlaki ve estetik duyarlılıklarını geliştirerek, eğitim sürecine aktif katılımını sağlayabiliriz.

İntel Öğretmen Programı Çevrimiçi Eğitimi Blog Sitesine Hoşgeldiniz.

Intel Ogretmen Programi Temel Kursu

Intel® Ogretmen Programi Temel Cevrimici Blogging Topluluguna hos geldiniz!
Egitiminiz suresince bu Topluluk Blogu topluluk katilimcilarimiz icin kursta anlatilan modullerle ilgili yansitmalarini ve fikirlerini birbirleriyle paylasacaklari bir alan sunmaktadir.
Her modulun sonunda sizden yansitmalarinizi eklemeniz ve eğitimle ilgili ilginizi ceken her hangi bir konuya cevap vermeniz istenecektir. Her modulun ozetini ve ayni zamanda her modulun yansitma etkinliginden once tartisma sorularini gonderecegim. Bu alanda calisirken siniftaki işbirligi ve ogrenme potansiyelini düşünün.
Ayrica, eger secerlerse, her uyenin kendi blogunu yazma seçeneği vardir. Bireysel bloglara erisim sagdaki acilan menude bulunmaktadir. Bireysel blogunuzu yazarligi deneyeceginiz bir alan olarak kullanin.

Tekrar hos geldiniz.......