MODÜL 8 ÖĞRENDİKLERİM

Modül8 (Kurs Deneyimlerini Yansıtma )
Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.

MODÜL 8 Mustafa Ali

Etkili bir gösterimi nasıl planlayıp gerçekleştirebilirim?

Öğrencilerle iyi bir planlama yaptıktan sonra konu hakkında araştırma yaparak ve konuya hakim olduğumda etkili bir gösterim gerçekleştirebilirim.

Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?

Öğrecilere hazırladıkları konu hakkında sorular sorup ceveplarını aldığım zaman.

Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğrencilerin hazırlayacakları çalışmaları daha iyi nasıl yapacaklarını öğrenmeye çalıştım.

MODÜL 8 Öğrenci Projelerinin Gösterimi . (AKİF)

-Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Bütün grup
-Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Gösterim alt yapısını iyi hazırlamalıyım.
-Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Söz hakkı vererek.
-Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Her dersin sonunda öz eleştiri sağlayarak

Modül 8

Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?

Yeni teknolojilerle birleşen eğitim sürecindeki grup paylaşımlarının büyük bir etki yapacağı kanısındsayım.

modül 8

Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
küçük grub, bütün grub, eşleş ve paylaş sanal gösterim

Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
bu gösterimde Kullanacağı araçlar hakkında destekbilgiler veririm.

Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?



Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?

modül 8

Etkili bir gösterimi nasıl planlayıp gerçekleştirebilirim?

Öğretim süreci üzerinden bir sunum yapabilirim. Bu sunum sırasında kullandığım materyalleri bağlantılaştırabilirim, köprüleyebilirim.

Yapıcı geribildirim nasıl verebilirim?

3-2-1 metodunu uygularım

Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?

Sorular üzerinden ders işleme. Opts sorularını kullanma. Öğrencilere rehberlik yapma.

modül 7

•Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?

Öğrencilere sorular üzerinden eğitim yaparım. Soruların cevapları için öğrencileri kaynaklara yönlendiririm.

•Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?

Konu ile alakalı sitelere yönlendiririm. Öğrencilerin öğrenme örnekleri ve ürünlerini araştırırken sıkıntı yaşadıkları yerleri online çözmeye çalışırım.

Modül8 (Kurs Deneyimlerini Yansıtma )

Bu kurs boyunca öğrendiklerinizden hangisinin öğrencilerinizin daha kalıcı öğrenmesi üzerinde daha büyük bir etki yapacağını düşünüyorsunuz?
Öğretmenin her aşamayı düşünerek, projeyi planlaması oluşabilecek problemleri azaltacağından öğrenci rahat bir çalışma geçirecektir. Bu da öğrencinin çalışma motivasyonunu etkileyip, kalıcı öğrenme sağlanacaktır. Yapılan işbirlikli çalışma aslında sadece grup üyeleri arasında değil, öğrenci; öğretmen ve velide teknolojiyi kullanarak her süreçte birlikte olmaktadır. Etkinliklerin büyük bir kısmında beraber çalışılacağı için kalıcı öğrenme üzerinde etkili olacağını düşünüyorum. Değerlendirme araçlarıyla sadece sonucu değerlendirilmeyip planın her sürecinde fazlasıyla olması öğrencinin bir başıboşluk içinde olmadığını hissettirir. Değerlendirmenin sadece öğretmen tarafından olmayıp akran ve öz değerlendirmenin de olması kalıcı öğrenmede etkilidir. Bilgisayar ve internetten hoşlanan bir yeni nesil var. Ailesinden aldıkları tepkiler genellikle ''bilgisayarı bırak dersine çalış'' olan öğrenciler sevdiği bir uğraşla (teknolojiyle) ders konularını bütünleştirecektir. Merakla ve sevgiyle yapılan çalışmalarda öğrenmelerde kalıcıdır. Kısaca 21. yüzyıl becerileri kazandırmak ve teknolojiyi daha verimli kullanmaktır.

Öğrenci Projelerinin Gösterimi

a. Bu gösterim fikirlerinden hangilerini sınıfınızda kolayca uygulayabilirsiniz?
Küçük Grup: Dörtlü-beşli küçük gruplar oluşturup öğrencilerime küçük gruplarıyla projelerini paylaşmaları için zaman veririm. Daha sonra da birbirlerine yazılı geribildirim verebilmeleri için zaman tanırım. Ayrıca;
Bütün Grup: Her öğrencinin projesini tüm sınıfa sunması için bir yansıtma aracı sağlarım. Sorular ve yorumlar için her sunuşa zaman tanır ve izlerim. Akranlara birbirleri için yazılı değerlendirme yaptırırım. Değerlendirmede yazılanların her öğrencinin proje boyunca kullandığı değerlendirme tablosunda kullanılan dil ile aynı olmasına dikkat ederim.
Eşleş ve Paylaş: Öğrencilerin paylaşımda bulunması için bazı eşleştirme yöntemleri kullanırım. Eşleş ve Paylaş etkinliğinden sonra bütün sınıf görüşleri paylaşır.
b. Öğrencilerinizi etkili bir gösterime hazırlamak için ne yapmanız gerekmektedir?
Projenin başından sonuna kadar eleştirel yaklaşımdan çok yapıcı, güven verici ve rahatlatıcı bir yol izlenirse; denetim, değerlendirme çalışmaları yapılır ve eksiklerini görüp önlem almaları sağlanırsa etkili bir gösterim hazırlanabilir. Denetim listeleri ve değerlendirme araçları ile öğrencilerin öz yönelim, öz yönetim, öz değerlendirmesini sağlanarak konu dışına çıkmadan istenilenleri yapması sağlanır. İhtiyacı olan 21.yy becerilerini kazandırıldığını fark ederse kendine güveni gelecektir. Ayrıca motivasyonu sağlamak için veli, okul müdürü, öğretmenler ve diğer katılımcılarında izleyip geri bildirim de bulunacakları söylenirse etkili bir gösterim olacağını düşünüyorum.
c. Öğrencilerinizin arkadaşlarına yapıcı geribildirim vermelerini nasıl sağlayabilirsiniz?
Çalışmalar sırasında geri bildirimin nasıl verileceğini açıklarım. Önce olumlu bakış açısıyla hareket edip sunumun güzel, iyi, doğru taraflarını dile getirmelerini; eğer bir eksiklik veya yanlışlık bulmuşlarsa çözüm önerisi sunmalarını isterim.
Öğrencinin her doğrusu güzel sözlerle ödüllendirilir; yanlışları da düzeltilmeye çalışılır.
d. Öğrencilerinizin çalışmalarını geliştirmelerinde arkadaşlarından aldıkları geribildirimleri ve kendini değerlendirme sistemlerini kullanmalarını sağlayacak ne tür stratejiler kullanabilirsiniz?
Geribildirim listesi, öz değerlendirme listesi, öz yönetim listelerini kullanmalarını sağlamaya çalışılır. Ayrıca ortak paylaşım alanlarında ürünlerini yayınlamaları ve geribildirimde bulunmaları sağlanabilir.

MODÜL 7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK

Öğrenci merkezli bir sınıfta nasıl rehberlik yaparım?
Öğrenci merkezli bir sınıfta öğretmen, bilginin kaynağı olarak başvurulan bir uzman olarak, eğitimin bütün aşamalarını planlayarak, her aşamada çalışmaları değerlendirerek, öğrenme hedeflerine ulaşmak için sınıf ortamını düzenleyerek, öğrencilere öz yönelim stratejilerini ve kendi kendine öğrenme becerilerini kazandırarak rehberlik görevini yerine getirebilir.
Öğretim uygulamamı desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
Öğretmenler projelerini hazırlarken pedagojik bilgilere ulaşmak, diğer okullarda veya şehirlerde aynı tür proje çalışmalarını yürüten öğretmenler ile iletişim kurmak için interneti, öğrenci velileriyle görüşmelerde ve duyurularda e-postaları, öğrenci destek malzemeleri hazırlamada sunu programlarını ve web sitelerini kullanabilirler.

FONKSİYONLAR
Fonksiyon konusu oldukça geniş ve kapsamlı bir konudur. Konunun iyi anlaşılabilmesi için soru tiplerini gruplandırarak çalışmak ve özellikle çözümlü örnekleri tekrar tekrar çözmek gerekmektedir.Bu sayede fonksiyon konusunun mantığı anlaşılabilecek ve çıkacak olan soru çözülebilecektir.Konuyu çalışırken önceliği değer – tanım kümesi ilişkisi , ters - bileşke fonksiyon ve grafik sorularına vermek gerekir.Konu kapsamlı olduğu içinde daha fazla zaman ayrılması iyi olacaktır

modül7

modül 7
Projeye başlarken etkili bir giriş yapmak.
Uygulanacak projenin, öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Ön bilgiler ve sorular verilecek. .
. Ünite aracı broşürler/yayınlar dağıtılacak.
Okul zaman çizelgesiÖğrenci devamı çizelgesiProjenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak.
Dört veya beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.
Projeyi bitirmek için son hazırlıkları planlamak ve uygulamak.

MODÜL 7 ÖĞRENDİKLERİM

MODÜL 7 ÖĞRENDİKLERİM
*Öğrenci merkezli bir sınıfa nasıl rehberlik yapabilirim?
CVP: Öğrencileri yetenekleri ve özel durumlarını göz önünde tutarak yönlendirebilirim. Açık uçlu sorularla ve yaratılan beyin fırtınası ortamı ile etkileşime sokabilirim.Birbirlerini eleştirebilir, fikirlerini ve ürünlerini paylaşabilirler.
*Öğretim süreçlerini desteklemede teknolojiyi nasıl kullanabilirim?
CVP:İnterneti kullanarak doğru bilgiye ulaşmalarını sağlayabilirim. Denetimimde çalıştıkları için sakıncalı sitelerden uzak kalmalarını, bilgilerini interneti kullanarak paylaşmalarını sağlayabilirim.

Mödül 6

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?

Öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmaları durumu ve bireysel farklılıkları düşünülerek yapılan ders hazırlıkları öğrencilerin ilgi alanlarına hitap edilmesi yöntemiyle başarı arttırılabilir.

Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?

Öğrencilerin genel anlamda portfolyolarını gözden geçirilmesi, güçlü ve zayıf yönlerinin belirlenmesi öz-yönelimli bireyler olmasına yardımcı olabilir.

Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?

Hazırlanan değerlendirme araçları ve bu değerlendirme araçlarının sonuçalarına göre yapılan hazırlıklar bireysel gereksinimlerin karşılnmasına yardımcı olabilir.

modül 4 songül

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.


Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?


Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz.

Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?


Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.

modül 6 songül

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?

Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.

Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?

Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.

Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?

Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.

modül 7 Songül

Projeye başlarken güzel bir giriş yapmak. Projeyi bitirmek için son hazırlıkları yapmak.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.

MODÜL-7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK Mustafa Ali

Projeye başlarken güzel bir giriş yapmak. Projeyi bitirmek için son hazırlıkları yapmak.
Uygulanacak proje etkili bir şekilde tanıtımı yapılacak. Katılımcılara ön bilgi verilecek. Ünite aracı broşürler dağıtılacak. Kutlama yapılacak.
Projenin ne zaman uygulanacağı ile ilgili zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin gönüllü katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı tanıtım yapılması gerekir.
Öğrenciler küçük gruplara ayrılacak. Karışık bir grup olması sağlanacak. Grup çalışmaları sürekli denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gruplar ihtiyaç duydukça rehberlik yapılacak.
Öğreciler proje için bütün hazırlıklarını bitirmiş ve etkili bir sunuma hazır hale gelmiş olacaklar.

MOD 6 da öğrendiklerim

MODÜL 6 ÖĞRENDİKLERİM

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
CVP: Ewet.öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarını ,materyallerin nasıl hazırlanması desteklemek gerekliliği
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
CVP: proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlamak için rehberlik yapma ,ara değerlendirme araçları ile(BMÖ şeması gibi) süreci takip etme.

Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
CVP:Günlükler,anketler v.s araçlar ile gereksinmeleri zamanında saptanabilir ve doğru yol haritalarına yönlendirilebilir ,teşvik edilir ve kopmamaları sağlanır.

MODÜL 7 BAŞARILI BİR PROJEYİ UYGULAMAK -AKİF-

Projeye başlarken/giriş.
Beklentiler, anahtar görevler ve sorumluluklar.
Başarıyı kutlama ve projeyi bitirme.
Uygulanacak proje öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde tanıtımı yapılacak . Ön bilgiler ve sorular verilecek. Ünite aracı bülten tasarımı verilecek. Kutlama yapılacak.
Okul zaman çizelgesi
Öğrenci devamı
Projenin uygulanacağı zaman çizelgesi hazırlanacak. Öğrencilerin severek ve isteyerek katılımını sağlamak için güdüleme ve merak uyandırıcı anıtım gerekir. Böylece gönüllü katılım sağlanacak.
Grup büyüklüğü
Grup türleri
Grupları yönetme ve izleme
Beş kişilik gruplar oluşturulacak. Gurup oluşumu farklı seviyede olacak. Grup çalışmaları süreç boyunca denetim listeleri ve farklı araçlarla izlenecek. Gerekli yerlerde rehberlik yapılacak.

MODÜL 6

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?

Az oldu. Öğrenme örnekleri sonrasında öğrencilerin bireysel farklılıklar sergilediğini daha iyi kavradım. Bu noktada ortaya çıkacak ürün için öğrencileri serbest bırakmanın ve yeterlilikleri noktasında bir çalışma yapmalarının önemini kavradım.

Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?

Proje günlükleri ve ara değerlendirmeler sayesinde öğrencileri sorunu görmeye ve soruna çözüm bulmaya yönlendirerek.

Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?

Yapacağım ara değerlendirmeler ve öğrencilerin tuttukları proje günlükleri sayesinde öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip sürece bu ihtiyaçların karşılanması için etkinlikler koyabilirim.

MODÜL 5

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?

Çok az oldu. Projenin gerçekleştirilme sürecine öğrencileri dahil etmem sonucunda onlara doğru rehberlik yapabilmem için gerekli değerlendirme çalışmaları yapmam sonucunda öğrenci merkezli değerlendirme noktasında kendi adıma bazı kazanımlar sağladım.

Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?

Ara değerlendirmeler yaparım. Öğrencilere proje günlükleri tuttururum. Öğrenme örnekleri isterim.

Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?

Öğrencilerin değerlendirmenin bir parçası yaparak. Öncelikle sürecin yönetimine öğrencileri katarım. Süreç işleyişini ve süreç içindeki değerlendirmeleri öğrencilere bırakırım.

MODÜL 6’DA ÖĞRENDİKLERİM

o Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
-Her öğrencinin farklı düzeylerde öğrendiğini hatırlamış oldım. Öğrenme şekillerine göre çoklu ortamda konuların daha iyi anlaşılması ve kalıcı öğrenme için materyallerin nasıl hazırlanması gerektiği hakkında bilgi edinmeme neden oldu.
o Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
-Kendisini gerçekleştirme, paylaşım ve öz eleştiri yapma becerisinin yanında akranlarının çalışmalarını eleştirme ve eksiklerini fark etme becerilerinin nasıl verileceği yönünde proje öncesi, proje sırasında ve sonrasında medeni ölçüler içerisinde kalarak öğrenmelerinin gerçekleşmesini sağlayabilirim. Bunu yaparken değerlendirme ölçütlerini kendilerinin hazırlamaları yönünde rehberlik edebilirim. Hazırlanan değerlendirme ölçütleri ile öğrencilerin sürekli dinamik kalmalarını sağlayabilirim.
o Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
-Proje öncesinde öğrencilerin her birinin bireysel özelliklerini tespit edecek çalışma yaparak durum analizi yapılabilir. Elde edilen veriler sonrası gruplandırma yaparak sayı ve özeliklere yönelik öğrenme düzeylerini destekleyecek sunumlar hazırlanabilir, öğrencilere demokratik kurallar ölçüsünde tartışma ortamı yaratılabilir, zamanlamalar hakkında sunum hazırlayarak işlem basamakları sıralaması yapmaları istenerek her öğrencinin not defterlerine işlemeleri istenebilir. Öğrenciler bireysel çalışma yaparken hatırlamak amacı ile not defterlerinden yararlanabilirler.

MODÜL 4 Enver B.

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Projelerde teknolojiyi kullanmak özellikler günümüzde oldukça önemli bir hale gelmiştir. Özellikle projelerimizi belirlerken teknolojiyi kullanarak oluşturacakları ödevler belirlemeliyiz bu sayede hem dersimizi öğrenirler hemde çağımıza uygun yeterlilikler öğrenirler. Proje olarak bilgisayarda hazırlayacakları sunu, broşür, bülten, gazete gibi ürünler belirlersek hem öğrenmeyi desteklemiş hemde öğrencilerimize ekstra özellikler katmış oluruz.


Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir? 


Öğrenme örneğini hazırlamanın en önemli yararı kendini öğrencinin yerine koyabilmek bu süreçte öğrenciye hangi noktalarda nasıl yol göstermemiz gerektiğine karar vermektir. bu sayede değerlendirme yöntem ve tekniklerine de karar verebiliriz. 

Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?


Sık sık ara değerlendirmeler yaparak öğrencileri yönlendiren denetim listeleri ve çizelgeler hazırlayarak bu konuda onları amaçlarımıza ulaşmalarını sağlayabiliriz.

MODÜL 5 ÖĞRENDİKLERİM

MODÜL 5 ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Cvp:Ewet.Değerlendirme araçlarını daha iyi kavramama ve ne zaman kullanacağımı öğrendim.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Cvp: kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.(anket,BMÖ gibi).

Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Cvp: sürece dahil ederek,yaptıkları ürünleri tartıştırarak

MODÜL 6 HAKKINDA

Esnek gruplandırmalar yaparak değerlendirmeden çok yorumlamaya yönelik ölçme araçları kullanırım. BMÖ şemalarıyla önceki bilgilerini hatırlatarak uygun öğretim stratejileri belirler, materyal seçimine dikkat ederim.

Daha çok görsel araçlardan ve grafik şemalarından yararlanırım. Onlara özgürlük alanı bırakarak "metabiliş"i özendiririm.

modül5 de öğrendiklerim

◦Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Yardımcı oldu.Öğrencilerin nasıl değerlendireleceği konusunda değişik fikirler edindim.

◦Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencilerin ürünlerile değerlendirebiliriz

◦Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Onları daha fazla harekete geçirerek

modül 6 mustafa ali

Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bu modülü tam kavrayamadım herhalde olmaya çalışacak.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların yaptığı çalışmalrı destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrecilere yol göstererek.

MODÜL 6 DA ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)

-Bu modül, öğrencilerin öz-yönelimli öğrenen olmalarının ve öğretimin öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre tasarımlanmasının önemini kavramınıza yardımcı oldu mu? Nasıl?
İncelediğimiz örneklerle bunu sağladı.
-Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Onların ortaya koyduğu fikirleri her zaman destekleyerek.
-Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Onlara rehberlik ederek.

modül 5-sbaki

Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet

Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
öğrencinin ve konun yapısına uygun araçlar kullanarak

Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
sürece dahil ederek

MODÜL-ÖĞRENDİKLERİM(Grup CERN-NEVİN)

Modül 4 de öğrendiklerim

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Cevap:
Teknoloji öğrencilerin bilgiye ulaşmasına, iletişim kurmasına, araştırma yapmasına ve birçok etkinliği gerçekleştirmesine yardımcı olmaktadır. Ayrıca, teknoloji öğretimi bireyselleştirmek ve birçok öğrenme etkinliğini zenginleştirmek için kullanılabilir.
Eğitim ortamında etkin ve verimli bir şekilde teknoloji kullanımı için bazı düzenlemelerin yapılması gerekmektedir. Okullardaki teknolojik anlamda iyileşme kendiliğinden olmamakta, planlı yapılmaktadır. Bu gelişim planı öğretmenlerin, öğrencilerin, velilerin ve toplumdaki diğer bireylerin kısaca tüm paydaşların yardımı ile hazırlanabilir. Aile ve toplum desteği okul gelişimlerini özellikle teknolojiyi planlamada ve uygulamada anahtar destekleyicilerdir. Bu gelişim çabaları tüm öğrenciler için standart oluşturmayı, teknoloji destekli içerik geliştirmeyi ve öğretim stratejilerinin kullanımını gerektirebilmektedir

Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

Cvp:Öğrenme örneğini hazırlamak öğretimde hazır bulunuşluk sağlar

Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?Cvp:Denetleme araçlarını kullanarak.

MODÜL 4

•Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Öğrencilerin internet üzerinden doğru kaynaklara ulaşımı sağlanarak.
Bilgileri tasniflemeleri, düzenlemeleri ve sunmaları noktasında Office programları yardımcı olabilir.
Öğretmenlere, öğrencilerini eşzamanlı değerlendirme, yönlendirme ve ödevlendirme imkanı sağlanarak.

•Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

Öğrencilerden daha somut, uygulanabilir ürünler beklememi sağladı.
Öğretim sürecini daha gerçekçi tasarlamama yardımcı oldu.
Öğrencilere ayrıntılı bir yönerge sunmamın gerekliliğini gösterdi.

•Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

Yerinde ve öğrenme amaçlarına yönlendiren öpts ler kullanarak.
Zamanında proje değerlendirme araçlarını kullanarak ve değerlendirme araçlarının sonuçlarını öğrencilerle paylaşarak.

modül 5 öğrendiklerim

* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
öğrencinin kendi kendini değerlendirdirdiği bir takım anketler ve listeler hazırlamayı öğrenmeme faydalı oldu.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
değerlendirme listeleri ,raporlar ve sözlü geri bildirim alarak
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
yapılan ürünü bizzat kendilerinin değerlendirebileceği değerlendirme araçları hazırlayarak.

Modül 5 Muammer Tekiner

* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
Olmaya çalışıyor .Yapılan sunumlar üzerinde tartışarak.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Değerlendirme anketi uygulayarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları sunumlar soru cevap yönteniyle tartışılr.

5. MODÜL - Mustafa Ali

* Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl.
Olmaya çalışıyor .Öğrenci değerlendirme formlarını inceleyerek.
* Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirm?
Öğrenci değerlendirme formları kullanarak.
* Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin yaptıkları projeleri sunmaları istenirve gruptaki öğrencilerin fikirleri alınır.

Modül 5'te öğrendiklerim

>-Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Öğrenciler konunun içine çekilerek aktif olmaları sağlandı,
- Farklı kaynaklar tarama imkanı verildiğinden ve farklı bakış açılarını inceleme fırsatı bulmaları ne için öğrendikleri konusunda soru işareti bırakmadı,
- Öğrenme ihtiyaç olarak karşılarına çıkmış oldu.
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
-Hazırladıkları soruları inceleyerek,
-Konu hakkında yaptıkları tartışmaları takip ederek,
-Değerlendirme sonuçlarını inceleyerek,
-Gerçek hayatta fonksiyon konusuna örneklemler bulup bulamamasından anlayabilirim.
- Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Değerlendirme sürecine öğrenci soru hazırlama ve ya değişiklikleri hazırlama şeklinde katılarak tam öğrenme gerçekleşmiş olacaktır. Kendi eksiklerini zamanında tespit etme olanağı bulacağı için eksiklerini tamamlama ihtiyacı içine girmesi beklenir. Öğrenme sürecinde tartışma yaptığı gruplar aracılığı ile ya da değerlendirme sürecine yönelikte öğrenciden int üzerinde aktif olması tartışarak sonuca gitmesi yönünde yönlendirme yapılabilir. Tartışma ortamlarında dışlanma korkusu gibi nedenler öğrencinin aktif olmasını hızlandırabilir ve kaliteyi yükseltebilir.

modül 3 öğrendiklerim

Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?

İnternet günümüzde bir çok kaynağın yerini almıştır fakat ülkemizde yeterince yararlı kullanılamamaktadır. Hatta çoğunlukla yararından daha çok zararı dokunmaktadır. Çocuklarımız ise bilinçli olmayan velilerimiz yüzünden internet tehlikesi altındadır bile diyebiliriz. İşte bu noktada bize büyük bir görev düşmektedir. Öğrencilerimizi bu dipsiz kuyudan çıkarıp interneti daha verimli bir şekilde kullanmalarını sağlamalıyız. Öncelikle iletişimi sağlamak için en önemli yollardan olan e-posta ve çevrimiçi sohbeti kullanarak okul dışı saatlerde de projeye odaklanmalarını sağlayabiliriz böylece öğrenci derse daha fazla motive olabilir. Öğrencilerimizin mesajlarına mutlaka cevap vermeliyiz. Bu öğrencilerin daha çok ilgisini çekecektir. Bütün öğrencilerin evinde internet olamayacağını da göz önünde bulundurarak planlama yapmamız gerekir

İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?

İnternet kullanımıyla ilgili bilgi vermek şart öncelikle internet konusu üzerinde ayrıntılı olarak durmak gerekir. Bu öğrencilerimize kazandıracağımız en önemli kazanımlardan biri olacaktır. Okulda biz öğretmenler evde ise veliler bu konuda üzerlerine düşen görevi yerine getirmelidirler. Hatta veliler çağrılarak bilinçlendirilmeleri sağlanmalıdır. Onlara bu konuda işlerine yarayacak programlar verilebilir. Öğretmen veli işbirliği ile öğrencilerin internetteki gezintilerine filtreler konulabilir.

modül 2 de öğrendiklerim

• Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?

Bu modül bize ÖPTS kullanarak öğrencileri ilgilerini çekmeye bütünü görmelerini sağlamayı gösterdi. Bütünü göstererek öğrencilerin derse olan ilgilerini artırabileceğimizi gösterdi. Ara değerlendirmenin ise sürecü yönetmede kullanıldığını öğrencileri yönetmenin yanı sıra süreci de değerlendirdiğini gördüm. Ayrıca kendimizi de değerlendirdiğimizi anladım bir sonra ki süreç için eksik noktaların tesbiti ve sorunların kaldırılması için kullanıldığını anladım.

• Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?

Öğrencilerin dikkatini konuya çekmelerini sağlayan bir yapısı var. Genelde klasik yöntemde öğrenciler bir konun ilerde ne işe yarayacağını fark edemezler bu yüzden ÖPTS soruları ile bunu fark etmelerini sağlamalıyız. Böylece derse daha iyi motive olurlar derse olan ilgileri artar.

• Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?

Öğrenci merkezli değerlendirme öğrenciyi sürecin her anında her yönüyle değerlendirebilmektir. Öğrencinin konuyu kavrama düzeyini ölçebilmelidir. Bu yüzden süreç devam ederken çok değişik türden değerlendirme yöntemleri kullanmamız gerekir. Akran değerlendirmeleri ile de birbirlerini değerlendirmelerini sağlayarak sürecin içinde kalmalarını sağlamış oluruz. Ayrıca bu değerlendirmeler süreci de değerlendirerek sürecin eksik kısımlarını tespit etmemizi sağlar. Bu sonraki süreçte bu hataları tekrar etmemiş oluruz.

Modül 3'te öğrendiklerim

• Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet konu hakkında düşündüm; öğrencilerin internet destekli öğrenme modeli kalıcı öğrenmede etkili bir yöntem fakat bazı öğrencilerin evlerinde ve okullarında int. Erişim konusunda veya her ders için gereken sürelerle int. Bağlantısı konusunda eşitsizliğe yol açacağı konusunda tereddütler gelişmiştir. Ekonomik açıdan tüm veliler aynı durumda olmadığından ya da bilinç düzeyi olarak denk aileler olmadığından çoklu ortamda (sınıf) bazı sakıncalar doğabilir. Sınav sisteminin ezdiği bir eğitim sisteminin içinde olan öğrencilerimizde hak eden bazı öğrencilerin gerçek yerini bulamaması anlamına da gelebilir.
• Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- Araştırma yapmada,
- Projelerin incelenmesinde,
- Sürekli kaynak olarak,
- Denetimli forum sayfaları aracılığı ile konu hakkında tartışma yapma,
- Ortak akıl yöntemi ile karar aşamalarında,
- Deneyim paylaşmalarda kullanılabilir.
• İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Öğrencilerin interneti uygun şekilde kullanmalarını sağlamak için filtre ya da engelleyici çözümler kullanarak,
- Gözlem yaparak,
- Denetim yaparak,
- Zararlarının neler olabileceği hakkında eğilimi olan öğrencilerle bireysel görüşme yaparak uygun şekilde kullanılmasını sağlayabilirim.

MODÜL 5 SORULAR

Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim? Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini öz değerlendirme formu kullanarak öğrenebiliriz. Değerlendirmeye öğrenciyi aktif olarak katarız. Hatta değerlendirmeyi öğrenci ile beraber yapabiliriz.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim? Öğrencilerin de aktif olduğu değerlendirmeler yaparak öğrenciyi değerlendirme içine çekebiliriz.

MODÜL 5 TE ÖĞRENDİKLERİM. (AKİF)

-Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrenci değerlendirme formları ile ve öğrencilerinde değerlendirmeye katılması sağlanarak
-Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öz Değerlendirme Formu kullanılarak
-Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Yaptıkları projeleri sunmaları ve tartışma ile geri dönüt almaları sağlanarak

Modül 2'de öğrendiklerim

modul 2 de öğrendiklerim
Öğretim Programı tasarım soruları daha kalıcı öğrenmede bana nasıl yardımcı olabilir ?
1. Konuyu önce tüm detayları ile ele almamı sağlar
2. Öğrencinin ne durumda olduğunu anlamama ve ekiklein neler olduğu yönünde fikir oluşturmama yarayacaktır
3. Öğrencileri birebir tanımamda bana yardımcı olacaktır
4. Çoklu zeka sisteminde her öğrencinin kendisini ifade edebilir duruma gelmesine yardımcı olacaktır.
5. Enerjilerin doğru kullanımına fırsat tanıyacaktır.

Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım ?
1.Öğrenciler tanınmalı
2. Seviyeler gruplandırılmalı
3. Ödev ve projeler ilgi yada seviyelerine göre dağıtılmalı
4. Sorular çeşitlendirilmeli
5. Anlaşılır bir dil kullanılmalı
6. Seviye grupları için oluşturulan değerlendirme ölçütleri öğrencinin gerçek yaşam örneklemleri ile oluşturulmalı.

Modül 4'te Öğrendiklerim

o Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
-Teknoloji ile öğretmen, klasik sistemde tek kaynak yerine farklı kaynakları kullanarak konuların işlenişinde, örneklemelerde, geriye dönüt almada ve değerlendirmede farklı fikir ve uygulamalardan faydalanarak öğretimin etkinleştirmesine yardımcı olur.
o Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
-Öğrenme örneği hazırlamak için öğretmen tüm detayları ile konuyu ele alacağından sürprizle karşılaşma olasılığını ortadan kaldıracaktır. Düşünme ve hazırlık aşamalarında yaşanması muhtemel sıkıntılar ortaya çıkacağından ve çözümler düşünülmüş olduğundan öğrenme sürecine ayrılan zaman daha etkili ve verimli olarak kullanılacaktır.
o Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
-Öğrenciler önceden tanınmış olduğundan proje konuları kendi kişilik ve beceri düzeylerine uygun olacak şekilde dağıtılır. Hazırladıkları projenin çıktıları ile ilgili rapor hazırlayıp paylaşmaları için uygun zemin hazırlanarak öğrencilerin daha titiz olmaları sağlanabilir.

Modül4 de ogrendiklerim

◦Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Öğrenme örnekleri oluşturularak



◦Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Etkinlikleri belirleyip planlayarak daha verimli kılar.

◦Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ürünleri değerlendirerek

Modül 4

Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?

Teknolojik olanakların ulaşılabilir tüm araçları ve internet üzerinden faydalanabileceğimz bilgi ve iletişim yöntemleri ile etkili bir şekilde kullanılabilir.

Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?

Öğrenme örnekleri hazırlamak, yapılacak olan işlemlerin önceden planlanması ve bir kurgunun yapılmasını kapsayacağından öncelikle tasarlanan eğitim süreci yazıya dönüşümü ile sonuçalanacak.Yapılan işlemler beklentilerin açık hale getirilmesine ve tasarım sürecine yardımcı olabilir.

Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?

Öğrenme örneklerinin hazırlanması ve bu örnekler üzerinde öğrenci rolününün yerine getirilmesi öğenme amaçlarına ulaşılabileceği konusunda bize fikir verebilir.

MOD 4 DE ÖĞRENDİKLERİM

Modül 4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Cvp:internet ve bilişim okur yazarlığını geliştirip etkin olarak kullanarak.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Cvp:kendimizi araştırmalara ve yaratıcılığa yönelterek ve sürekli öğrenme örneklerini geliştirerek
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Cvp:denetleme araçlarını kullanarak.anket,soru sorma,web günlüklerini takip etmek v.s