- Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Bu modül bize ÖPTS kullanarak öğrencileri ilgilerini çekmeye bütünü görmelerini sağlamayı gösterdi. Bütünü göstererek öğrencilerin derse olan ilgilerini artırabileceğimizi gösterdi. Ara değerlendirmenin ise sürecü yönetmede kullanıldığını öğrencileri yönetmenin yanı sıra süreci de değerlendirdiğini gördüm. Ayrıca kendimizi de değerlendirdiğimizi anladım bir sonra ki süreç için eksik noktaların tesbiti ve sorunların kaldırılması için kullanıldığını anladım.
- Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğrencilerin dikkatini konuya çekmelerini sağlayan bir yapısı var. Genelde klasik yöntemde öğrenciler bir konun ilerde ne işe yarayacağını fark edemezler bu yüzden ÖPTS soruları ile bunu fark etmelerini sağlamalıyız. Böylece derse daha iyi motive olurlar derse olan ilgileri artar.
- Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme öğrenciyi sürecin her anında her yönüyle değerlendirebilmektir. Öğrencinin konuyu kavrama düzeyini ölçebilmelidir. Bu yüzden süreç devam ederken çok değişik türden değerlendirme yöntemleri kullanmamız gerekir. Akran değerlendirmeleri ile de birbirlerini değerlendirmelerini sağlayarak sürecin içinde kalmalarını sağlamış oluruz. Ayrıca bu değerlendirmeler süreci de değerlendirerek sürecin eksik kısımlarını tespit etmemizi sağlar. Bu sonraki süreçte bu hataları tekrar etmemiş oluruz.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder