• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl _ Evet.Kişisel ataletimi uyararak yaratıcılık ve dinamizm getirdi.Tasarlamak,bilgileri ezberden çıkararak kendimi dinamik tutacağıma inanıyorum.Öğrencilerim ile bilişimde açılan makası kapatacağıma inanıyorum.Daha da ileri gidersek gelecek yıl emekli olmayı düşünüyordum ama yeni bir heyecan olacağını düşündüğüm bu PTÖ yaklaşımı merak uyandırdı. Yaratıcı yapılandırıcı öğrenme rasyonel yönlendirilirse öğrencilerin ilgisini çekecektir.Monoton ve ezbere dayalı konuların işlenmesi dar çerçevede ve hazır sunuluyordu.Oysa ki PTÖ öğrencilerimize kendine güveni,kişilik gelişiminde ve sosyalleşmede faydalı olacaktır.Teknik olarak ise 21. yy becerilerine sahip olacak yaşadıkları gerçek hayat sürecinde de günlük hayatlarını da tasarlamayı öğreneceklerdir.
• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir? _Konuların önemli olanları daha kalıcı,derin,merak uyandıran ve giderek keşfetmeye açık pencere açmalıdır.Yaratıcılık ve paylaşma,tartışma ilke olarak da desteklenmeli geliştirilmelidir.Gerçek hayatla ve objelerle ilgili senaryolara,çözümlemelere,olaylar hakkında dünya sorunlarına ilgi çekilmesi, güncel olaylar takip edilmelidir. Etkinlikleri çoklu zeka kuramına göre çeşitlendirmek ve 21.yy becerilerine göre güncelleyerek ve gerekirse 21.yy becerilerini de geliştirebilmek adına öğrencileri ve kendimizi teşvik etmek.
• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
_Değerlendirmeler yapmak,anketlerle veya değişik araçlar kullanarak eksikliklerini tamamlamaya çalışmak,kavram yanılgılarını gidermek,işbirliğine girmelerine,kişisel veya teknik sorunlarında sorun çözme yöntemlerini kullanmalarını sağlamak,kişisel etkinlik çeşitliliği yerine etkinliğini derinleştirmek üzerine ve derin bilgiler edinmesini bunları günlük hayata da taşıyabilmesini giderekte keşfetmeyi öğrenmesini sağlamak . En önemlisi ise kişilik gelişimlerini ve birey olmak yolundaki yaşam sürecinin bu aşamasında moral motivasyonlarını yüksek tutmak ve başarıyı tattırmaktır.Proje konularında ustalaşmalarını danışılacak kazanımlara sahip olmalarını sağlamak.
• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl
YanıtlaSil_ Evet.Kişisel ataletimi uyararak yaratıcılık ve dinamizm getirdi.Tasarlamak,bilgileri ezberden çıkararak kendimi dinamik tutacağıma inanıyorum.Öğrencilerim ile bilişimde açılan makası kapatacağıma inanıyorum.Daha da ileri gidersek gelecek yıl emekli olmayı düşünüyordum ama yeni bir heyecan olacağını düşündüğüm bu PTÖ yaklaşımı merak uyandırdı.
Yaratıcı yapılandırıcı öğrenme rasyonel yönlendirilirse öğrencilerin ilgisini çekecektir.Monoton ve ezbere dayalı konuların işlenmesi dar çerçevede ve hazır sunuluyordu.Oysa ki PTÖ öğrencilerimize kendine güveni,kişilik gelişiminde ve sosyalleşmede faydalı olacaktır.Teknik olarak ise 21. yy becerilerine sahip olacak yaşadıkları gerçek hayat sürecinde de günlük hayatlarını da tasarlamayı öğreneceklerdir.
• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
_Konuların önemli olanları daha kalıcı,derin,merak uyandıran ve giderek keşfetmeye açık pencere açmalıdır.Yaratıcılık ve paylaşma,tartışma ilke olarak da desteklenmeli geliştirilmelidir.Gerçek hayatla ve objelerle ilgili senaryolara,çözümlemelere,olaylar hakkında dünya sorunlarına ilgi çekilmesi, güncel olaylar takip edilmelidir.
Etkinlikleri çoklu zeka kuramına göre çeşitlendirmek ve 21.yy becerilerine göre güncelleyerek ve gerekirse 21.yy becerilerini de geliştirebilmek adına öğrencileri ve kendimizi teşvik etmek.
• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
_Değerlendirmeler yapmak,anketlerle veya değişik araçlar kullanarak eksikliklerini tamamlamaya çalışmak,kavram yanılgılarını gidermek,işbirliğine girmelerine,kişisel veya teknik sorunlarında sorun çözme yöntemlerini kullanmalarını sağlamak,kişisel etkinlik çeşitliliği yerine etkinliğini derinleştirmek üzerine ve derin bilgiler edinmesini bunları günlük hayata da taşıyabilmesini giderekte keşfetmeyi öğrenmesini sağlamak .
En önemlisi ise kişilik gelişimlerini ve birey olmak yolundaki yaşam sürecinin bu aşamasında moral motivasyonlarını yüksek tutmak ve başarıyı tattırmaktır.Proje konularında ustalaşmalarını danışılacak kazanımlara sahip olmalarını sağlamak.
Proje tabanlı öğrenmenin öğrenciyi araştırmaya yönelttiği ve araştırma yapan öğrencilerin daha başarılı oldukları görülmektedir.
YanıtlaSil